试卷分析万能模板_试卷分析万能模板学生

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       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“试卷分析万能模板”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.学校期末考试工作总结模板

2.期末考试总结模板

3.家长试卷分析怎么写

4.谁有2007、2008年广东高考生物试卷分析？

5.语文试卷分析

6.初中语文考试文言文失分严重的原因

学校期末考试工作总结模板

       　树立全面教育质量观，坚持以教学为中心，强化教育质量意识，提高学校核心竞争力充分挖掘发展潜力，把提高教育质量作为学校生存与发展的第一要务。下面是由我为大家整理的“学校期末考试工作总结模板”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

学校期末考试工作总结模板（一）

       　我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

一、准备工作

       　根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：

       　①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%。

       　②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。

       　③振奋精神，鼓舞士气，优秀生写决心书，中下生写挑战书，班主任要点评，特别是四年级的学生将上次考试名次与这次要考的名次贴在课桌角上，时时提醒自己。

       　④严肃考风考纪，严禁作弊。

       　⑤营造考试氛围，精心安排考场：一、二混编，三、四单人单行，桌洞朝前，场标、考号一应俱全，非本班任课教师2人监场。

       　⑥印制、学习监考须知、考生须知。

二、考试工作

       　本次考试监考情况好于以往，学校在考前就下发、学习了书面的教师监考须知，对有关监考工作提出了明确、细致、操作性强的要求，同时，在书面要求中，又对特别注意的事项用黑体字加下划线的方式，进行了醒目的提示。通过这些工作，整个考试过程得以顺利开展，取得了较好的效果。监考教师恪尽职守，认真履行监考职责，严格按照考试要求，按时领取、检查和发放试卷；无教师缺席迟到。学生认真考试，考风考纪良好，考试工作井然有序，一、二年级学生使用铅笔答卷，三、四年级学生使用黑色中性笔答卷，无一例外。学校专人专橱保密试题，一科一发，严格执行市局考试时间，不提前、不错后。

三、阅卷工作

       　本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由校长负责，统一安排。随考随阅，当一科考试结束后，学校按照事先安排，组织和督促教师立即阅卷。

       　在阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。

四、考后工作

       　考试结束后，我们主要做了如下工作：

       　①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱。

       　②教师写出了所教学科试卷分析。

       　③学生开展了试卷纠错比提高活动，教师进行了复批，优秀试卷全班展评。

       　④借x月x日下午（下雨，家长到的普遍早）学生家长接学生之际，各班召开了小型家长会，通报了考试成绩及学生差科分析，教师与家长商讨了改进措施。

       　⑤x月x日，学校召开了学生表彰会，对期中考试中成绩突出的和进步幅度大的学生发放了奖状及奖品，并合影留念，发照片一张，以示鼓励。

       　⑥校长及时总结与反思学校工作，写出书面报告，上报教办（教师会在全镇成绩汇总后召开）。

五、反思建议

       　有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，我以为：无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

       　期末考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期末考试成败的原因。

学校期末考试工作总结模板（二）

       　县教育局xxx年工作总结会刚开完，校长传达了县教育工作总结会议精神。我们学校被评为县教育工作先进单位。

       　其中中考一块成绩较为突出。

       　我所任的初三政治，年年参加中考，满分为xx。

       　xxx年我校两个教学班约xx个学生，去了辍学的学生，最后参加中考的实有学生xx人。xx个学生中xx人取得了满分（xx分），另四名学生一名xx分，其他三名均xx分（陈昭、张利等学生）。

       　除了“教书”，我没有忘记“育人”。教育学生“怎样做人”一直是我最为关注和探讨的……“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。”是我教育教学中时刻恪守的崇高理念。我把它看成是隐性教学目标每每加以落实和渗透。例如，早在几年前，我就曾对学生说：无农不稳，无工不强，无商不富。教育学生努力学习，但如果我们尽力了，确实有哪科真的没能学好，也不要自卑。我们可以务农，当一个现代农民，在农村这个广阔天地里，从事种、养职业；我们可以掌握一门技术进入工厂做工；我们也可以在商场上大显身手，创造财富……“不求每人人成功，但求人人进步”。帮助学生树立“人人能成才”的正确思想和信念。我认为创业虽艰难，但充满机遇和挑战，令人振奋。有个学生说，老师，寒暑假，我想练练摊，行吗？我说，也未偿不可。我就把这方面的体验和经历简单介绍给学生，激发学生充分发掘自己的潜能。我和当老师的妻子在寒假里的每年春节前卖对联，如今已经有十多年的“历史”了。（今年——xx年，我和妻子在小镇上卖了十天半“对联”，净挣xxx元）当然作买卖，哪怕是这小买卖，学问也不少，也需要不断学习和探索。

       　创业教育让学生往往跃跃欲试，心怀憧憬，对学生将来的就业、择业或者说学生今后的生存和发展有价值吧。创业教育需要“案例”，我起早贪黑地抄，记，复印（别人杂志上的好文章）、剪报纸……这方面下的功夫不比仅仅传授知识所用的时间和精力少。

       　我的这些努力不能立竿见影，但为学生的几年、几十年、甚至终身发展奠基，不能不说是我的一个追求。

       　新的一年，我的劲头还很足，我要打造自己教育教学工作中的精品！

学校期末考试工作总结模板（三）

       　紧张充实战斗的一学期就这样走到了尽头，回顾一学期的工作，想说的有很多。本学期我担任初三和初一两个年组的数学教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。特别是初三同学面临中考，教学任务较重。但是经过一个学期师生的共同努力，提高了同学们学习的＇兴趣，取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了学习任务。现总结如下：

一、思想方面

       　我热爱教育事业，很少因为个人私事耽误工作的时间。教学中平时注意学习新的教育理论，及时更新教育观念。积极参加校本教研和其他各类培训。在参加教研和培训过程之中我还做了大量的笔记，以便日后仔细体会并努力去做一名新形势下的德育教师。

       　金无足赤人无完人，在教学工作中我难免有缺陷，例如有时在课堂上缺乏激情，初三考试成绩也曾经出现低谷。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取为教育事业多做贡献。

二、教育教学方面

       　要提高教学质量关键是上好课。为了上好课我做了下面工作：

       　1、课前准备：认真备课、备教材、备教具、备学生、备教法。作为一名年轻的教师，我认真向老教师学习学习他们的经验以及对学生认真负责的态度，不断提高自己的业务水平。根据要求提前一周备好课。为了上好一节课我经常上网查阅资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。为了让学生能够更直观地感受所学内容我还积极制作多媒体课件。

       　2、认真专研教材，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如。平时注意收集资料在备课时知道应该补充那些资料，怎样才能较好。

       　3、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，主义信息反馈，调动学生的有意注意。同时通过各种案例、故事激发学生的情感，调动他们的学习积极性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

三、团结合作方面

       　在此方面我的感受颇多。初三的成绩曾经出现低谷，究其原因，分析如下：教师对学生要求不够严格。良好的课堂纪律能够保证良好的课堂效率。教师课上不够严厉，课堂纪律稍差一些。后期经过学校领导、初三班主任以及任课教师的通力合作，通过十余天的艰苦的期末复习后，初三学生在本次期末考试中取得了优异的成绩。团结的作用是巨大的，这种团结合作的团队精神值得学习和发扬。

期末考试总结模板

       学生个人考试试卷分析如下：

       1、首先大体上浏览一下试卷，将各个题型所占的比例统计出来，比如此试卷中选择题出现了几道，占此篇试卷的百分之多少，同时也要备注还有题型没有出现。然后再总结此试卷中出现的知识点，以及知识点的难易程度，还有哪些知识点在此次试卷中没有出现，做一个系统的规划。

       2、根据试卷的分数等级进行自我分析，要重点标记丢分的原因，主要分为主观原因和客观原因，客观原因有试题的难度过大，主观原因有对知识点的掌握程度，存在粗心大意的习惯，考试答卷的方法等等。

       3、整理错题，重点标记错题的原因，以及解题的步骤和技巧。同时补充自己所欠缺的知识点，有待以后提高。最后整理难度过大的试题，以及难题的解题思路，有哪些试题是建立在基础知识点上，总结解题的方法，若以后遇到此类题目，及时想到解题的思路。

       在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

家长试卷分析怎么写

        总结 是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是我收集整理的期末考试总结模板5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

        期末考试总结模板1

        本次考试在紧张而忙碌的岁月中悄然结束，有欣喜，也有心酸;测试结束后，本校教导处组织各科组对学校各年级各学科的期末考试情况进行质量分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩，也找到考试中所存在的问题。本次期末考试试题能根据《新课程标准》对各学段的具体要求进行命题，紧扣教材，重视基础，能较全面考查学生的基础知识，检测学生的全面能力。

        一、基本情况分析

        语文科：

        从卷面分析和反馈看，整体上，语文科在拼音、写作方面得分率较低，只有少部分学生对基础知识掌握比较扎实。学生的课外阅读积累较窄、量也偏少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率也低，反映学生语文综合能力较低，习作能力也还处在较低水平上。因此，总体上看，本次语文考试不怎么理想，杀进前十名的只有六年级(1)班重点班，其余均偏中偏后。数学科：

        从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成审题、漏题、抄错题等失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。数学总体来看比语文学科稍好，其中六(1)班取得全镇第二、三年级取得全镇第三的好成绩，其余大部份中等，少数班级偏后，希望老师们再接再厉!

        英语科：

        从考试结果来看，平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。从试卷上分析，各年级之间的差距不大，其中三年级学生的基础很扎实考得相对较好。由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和差生率都不同。

        综合科：

        品德、科学和地方课程五心 教育 通常被认为是副科，很不被重视，其实上好这些所谓的“副科”并非容易。科学的教学重在实验和总结，照本宣科是不行的;而品德重在活动与实践;五心教育应该注重 生活知识 的积累。我们应该清楚的认识这些副科，不能像教语文一样，只注重知识的学习，而忽略了它独有的特点。

        二、存在问题

        语文：

        1、卷面不够清晰，书写能力不高。尤其是低年级学生只注意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响 语文学习 ，学生书写态度不端正。

        2、课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。

        3、习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。教师平时 作文 指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。没有积极发挥学生的主观能动性。

        数学：

        1、审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。

        2、应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。

        英语：

        学困生没有良好的、适合自己的 学习 方法 ，在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

        综合：

        综合科主要是任课教师忽略了它的重要性，把它当成了“副科”来对待了。

        三、今后的努力 措施 ：

        (一)学校管理方面：

        (1)、加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，尤其对考后100分必须科科到位置、次次到位。学校专人跟踪班科各单元成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪制度。

        (2)、学校领导、教学管理人员要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主 渠道 ，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，杜绝无教案上课、无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

        (3)、切实抓好年段质量过关，克服每学期更换教师，争取1-2年级、3-4年级、5-6年级小循环，提高教师责任感。要克服教师不足，导致课时不够的困难，按照教学进度去完成各级各科课程。把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的依据，激励教师的成就感和进取意识。

        (4)、做好家校联系，通过家访、家长会等形式要求家长督促检查学生的预习、作业情况，学生每晚应有相应的学习时间，邻近学生可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。

        (二)教师个人方面

        (1)、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，教学堂堂清，不准无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正。

        (2)、提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

        (3)、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。

        (4)、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教;做好笔记和课堂练习等。

        (5)、开展丰富多采的校园 文化 生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展，促进教学质量的提高。

        (6)、对期末考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。

        眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将依靠新课标的学习和引领，不断加深对理解与应用，继续摸索提高教学质量之路，在实践中 反思 ，在反思中改进，在改进中提高，争取在今后的教学中获得更好的成绩。

        期末考试总结模板2

        本年级应考人数48人，到考人数48人，到考率100%，平均分86.62分。其中优秀35人，优秀率74.5%,良好5人，及格6人，及格率100%。下面就六年级学生数学学科的质量进行简单地阐述。

        一、试题分析

        本套小学数学 毕业 班学习目标检测卷试题具有以下特点：

        (一)试题覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查，主客观试题设置合理，即富有综合性，又不乏灵活性。

        (二)从题型上看，本试卷题型多，包括六种题型，这样通过多种形式，从不同侧面考查了学生对小学数学知识的掌握情况。

        (三)从内容比例看，试题难易适中，重点突出，内容全面，灵活性强。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。

        (四)体现开放，培养创新。传统的考试命题过分注重标准答案，往往结论唯一，缺乏思维强度。本卷引进一些具有实际意义，思考价值的题目进行考查，具有较大的开放性，给学生的 创新思维 创设了一个更为广阔的空间。

        二、答题情况分析

        (一)精挑细选，正确选择。共有7个小题，有_人得满分，占参考人数的29.7%，本题中失分较多的是第7小题，失分率高达45.8%，大多数学生都选③，反映出学生空间观念不强。

        (二)认真思考，合理填空。共有10个小题，只有8人得满分，占16.7%。

        第1小题，主要考察学生对读写数、数的改写、用字母表示数等知识的掌握情况，前两小题基本得满分，第③小题表示成2a-39或2-39的人竞高达20人，占了41.7%，出现这种错误的原因是题目中的信息没有看清楚，等解答完前四个空格，把"农民收入b元"这一信息给忘了。

        第2小题，是分数、小数、百分数的互化，本题掌握得非常好，得满分人数为46人，占95.8%。

        第3小题，是有关单位的选择和互化的填空，得满分人数37人，占77.8%，扣分的大多是"一张单人桌桌面的面积约20()"，部分同学填的是"平方米"。

        第4小题，比较大小，满分人数高达40人，得分率达94.4%。第5小题，是求成活率的题，得分率达85.4%，说明学生对这类题还是理解的，部分失分是由于计算失误造成的。

        第6小题，本题是考查学生"正负数认识"的有关知识，本题掌握最好，一分未失。

        第7小题，这是测查"统筹安排的知识"，正确人数28人，占58.3%。

        第8小题，是利用比例尺求图上距离的题，正确人数44人，占91.7%。

        第9小题，是灵活运用最小公倍数的题，正确人数32人，占91.7%。

        第10小题，是比的灵活运用，此题灵活度较大，正确人数37人，占77.1%。

        此大题失分原因主要是学生粗心、基础不扎实，缺乏灵活应变、举一反三的能力。

        (三)细心审题，认真计算

        此大题包括直接写出得数、解方程、用递等式计算三部分，是得分率较高的大题。

        第1小题，我会直接写出得数，满分36人，占75%，个别同学4.8-4.8÷2一题，除法算完后，把4.8减差算成4.8加差而失分。

        第2小题，解方程，满分40人，占83.3%。虽然此题满分人数相对较多，但是也有部分同学对四则运算各部分的关系掌握不熟练。

        第3小题，用递等式计算，满分25人，占52.1%。部分学生没有熟练掌握小数乘、除法的计算方法。

        从得分率看，学生的计算能力比较强，但是还存在很多薄弱环节，学生计算能力的培养，口算基本功的训练方面做的还不够扎实。

        (四)动手动脑，实践操作

        第1题为利用平移、旋转、轴对称作图，考查学生作图能力和实际动手操做能力，满分38人，占79.2%，整题得分率达到93.1%，很好。

        第2题考查用数对表示位置，全班只扣4分，正确率高达97.2%，失分者为漏做第3小题。

        (五)仔细观察，计算面积

        主要考查学生灵活运用所学的平面图形面积公式求阴影部分面积，学生选用的方法多种多样，有很简单的，也有较复杂的，正确率高达92.2%，比我事先估计的高了许多。

        (六)学以致用，解决问题

        共有两个部分：

        第1部分，只列式不计算，共有3小题，前两小题正确率较高，但第3小题学生有相当部分没看清题目，算成优惠了多少钱，失分较多。

        第2部分，列式计算，共有5小题，第1小题，学生能用不同的方法解答出来，正确率达到75%。第2小题，满分率只有39.6%，失分的'原因有两个：

        ①求要多少丝带，部分同学不理解错误地求成了表面积;

        ②较多同学没得满分的原因是"得数保留整数"这一要求没注意看清。

        第3小题，生活中的数学，能正确解答的达77.1%，说明学生运用知识解决实际问题的能力较强。

        第4小题，失分率最高，得满分的只有20人，很多学生根本不理解题目叙述的意思。

        第5小题，全班同学都懂得判断游戏是不公平的，但第2小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。

        三、存在问题及原因分析

        1、学生良好学习行为习惯的培养有待进一步提高。

        很多学生缺乏慎重思考、独立分析、触类旁通的能力，看错、抄错题目的现象时有发生。

        2、学生解题方法不活，有些题稍有变化则难以应付，对需要综合分析、综合应用的题缺乏足够的认识与分析，而对一些需要联系生

        活实际探索解题策略寻求多种可能结论的实际问题，思维也比较僵化。

        3、学生空间观念差，如第五大题，"仔细观察，计算面积"，有部分学生不知从何入手。

        4、解决与生活紧密联系的问题的能力有待进一步提高。

        四、改进措施

        1、重视培养学生良好的学习习惯，养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

        2、加强学生计算能力的培养，注重口算能力和计算能力的训练。

        3、发展学生空间观念，加强学生动手操作能力、识图能力的培养。

        4、加强学生解决问题能力培养。

        培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系，重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

        期末考试总结模板3

        为了以后扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高，及时了解和总结本学期教学工作中的各种问题，根据学校教务科和机电教学部的统一领导指挥，20--年-月-日星期六下午3:00—5:00，电工学科小组在B栋210办公室对本学科组教师数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。检查人为机电教学部主任和电工学科小组组长。

        现将检查的具体情况汇报小结如下：

        一、作业情况

        优点：

        1、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。

        2、批改及时，符号统一，有统一的等级评定，如“优、良、中、差”或百分制等。

        3、学生作业中的错误，能及时订正，教师及时复批。

        4、部分作业教师有批阅评语，能与学生很好的交流。

        本次检查作业比较优秀的教师是：江国龙、邓小海、张少威等需改进之处：

        1、学生作业中错误的地方没有及时更正。

        2、建议小组成员教师评价符号尽量统一，批改后写明批改日期。

        3、教师的批阅评语不是很够。

        二、教案情况

        优点：

        1、备课完整，及时，利用率高，每课均有板书设计，课堂练习的补充。

        2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点

        本次检查教案比较优秀的教师是：李丽、邓小海、江国龙等需改进之处：

        1、个别教师撰写教案存在教案内容少，结构不完整情况。

        2、部分教师(上课科目至4门)只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容，无具体的时间分配。

        从本次检查中可以看出老师们的工作量相当大，工作是非常认真、辛苦。但工作中存在的一些问题，应积极改进。

        期末考试总结模板4

        本班72人考试，13人80分以下，不及格有3人。90分以上48人，100分为4人。平均分90.76

        失分原因

        错误较多的题目

        一、大题

        失5分以上的有22人。相比同年级考得最差的班级相比较，做错的学生才10个，可我们有22人，而且扣分比较多。这个题目是我请假回校后，看同行班老师都教到前面了，所以我就赶课，直接跳过去，书中的这一知识点，老师没有讲了，复习时我没有也复习过。导致失分较多。不过庆幸还的50个同学全对了，说明这些孩子学习能力强。

        改正措施;这样的知识点，老师讲了以后，再复习可以全部掌握的，不用太担心。

        二、阅读题

        很多人没有看题目，直接乱做;也有的缺乏生活常识，缺乏思考;还有的就是不会认字，所以落掉没有做。

        解决方法：

        1、先读短文，再认真看题目要求做题。

        2、对于不识字的孩子来说，这是个大问题，就要靠平时的字词积累，再来做题

        3、每一个题目要看清楚，不能掉题不做。平时要养成好习惯。

        三、写话题

        格式不正确，表达不清楚，拼音或汉字错误，标点符号不正确，不能写出完整的 句子 来。

        四、解决方法

        1、平时要正确规范的练习，至少一周三篇的剪贴画写话训练。

        2、写话要注意画面的完整性，还要有正确观察顺序的训练。

        3、写话的标点符号的使用，一年级重点是三种句子：。!?这三种句型的多训练。

        4、卷面的工整，作业要有端正的态度。

        5、平时优美的词语要生积累下，学会用到句子中去。

        做到以上几点，至少能训练学生的写话完整性和观察顺序的有序性。

        大家都要注意的问题

        一定要注重平时的阅读，养成定时定量定点读课外书。现在的阅读是不会带给你孩子立竿见影的成绩，但是将来决定是会终身受益的。我们班成绩好的孩子，不敢说他们有阅读习惯，但一定是会完成老师布置阅读的任务的。只要能坚持阅读，一定会有丰硕的果实，只是家长需要耐心的等待。

        语文考试不及格的孩子注意了

        我不要求孩子个个打100分，但最少也要打80分。不及格或80分下的孩子就要注意了，尤其是不及格的更加要重视了：趁 语文知识 点还很少的情况下，给孩子加油。如请家教老师，或到课外补课，在校老师真没有时间给孩子单独辅导。这些掉队的孩子，家长也要反思自己，有督促到位吗?孩子习惯不好是天生的吗?孩子这样小，成绩跟不上，光靠学校的时间真的不够。很多时候不是孩子不认真，是他在课堂上的知识回家没有巩固，所以才会掉队。

        期末考试总结模板5

        半个学期很快过去了，期末考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。

        一、总体情况

        参考人数：46人参加考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数38人，不及格人数8人。

        一、试卷分析及答题情况

        本次语文试卷共四大部分：第一部分为基础知识考查，包括一到三大题，考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。第二部分根据要求写句子，考查学生的句式及修辞方法的运用能力。第三部分阅读理解，考查学生的阅读分析能力。第四部分是习作，考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况，简单做一个分析：

        第一部分第一、二题是对生字词的考查，学生掌握情况不太理想，从卷面上看错字比较多，多音字判断基本准确，书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和 名言 名句的掌握程度和积累情况，学生答题不太理想，尤其对含有明字的 成语 填错和空白的比较多。

        第二部分也即第四题是按要求改写句子，个别学生有误，特别是仿写句子中，学生对拟人句和扩写句子没有掌握，导致学生失分率较高。

        第三部分是阅读，本题总体的得分率较高，学生的阅读理解能力较强，但是个别同学失分率较高，而失分最多的是课外阅读理解，学生对文本的理解不到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。

        第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级同学来说，这样的作文并不难，但通过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷另写题目，一部分学生还写了几个人;有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇 文章 一逗到底。

        二、从这次考试中发现的一些问题

        1、学生审题不严，答非所问，是出现错题的一个主要原因。

        2.做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识巩固不到位，记忆模糊。

        3.标点符号不能准确的运用。

        4.阅读理解能力有待提高。

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谁有2007、2008年广东高考生物试卷分析？

       家长卷面分析可以这样写：把孩子的得分和失分情况看看，然后再分析，找出孩子的优势和劣势，并在孩子失分较多的内容上恳请老师以后要多关心，最后再说说经过此次考试，孩子和家长以后采取哪些措施提高孩子的成绩。例如语文卷面分析,就是总结经验教训,找出不足,以利再战。它的的步骤一般可为；逐题分析,但这里不是说面面俱到的,而是把题目归类；

       1,基础知识；它包括几题到几题,其中有--字词等,归纳一下你自己在哪方面掌握得好、比较好、哪些方面还存在不足。

       2,基本技能；它包括那几道题,包括句章等（用词造句、改病句、分析短文等等）,总结一下,你哪部分回答得好、较好、哪些有待提高,也是要说出具体例子。

       3,综合运用部分；这指的是作文,和上面部分一样。

       4,针对自己存在的不足,说说今后努力的方向、方式、方法。

       其它科目大同小异,万事开头难,只要用心去做,没有做不好的事情

语文试卷分析

       2008年普通高考广东卷---生物卷试题解析

       选择题解析

       一、单项选择题：（共20小题，每小题2分，共40分）

       A 病毒没有细胞结构，红细胞、胰岛A细胞等动物细胞没有细胞壁。

       D 自由扩散 这种方式是被选择吸收的物质，从浓度高的一侧通过细胞膜向浓度低的一侧转运，例如O2、CO2、甘油等物质，可以从浓度高的一侧转运到浓度低的一侧。这种物质出入细胞的方式叫做自由扩散。自由扩散不需要载体，也不消耗细胞内新陈代谢所释放的能量，是一种简单的运输方式。 协助扩散物质通过质膜进出细胞的方式之一。物质必须在载体蛋白的协助下，才能从高浓度一侧通过质膜向低浓度一侧扩散，但此种方式不消耗代谢能。协助扩散和自由扩散都是物质顺浓度梯度的扩散过程，主要动力是质膜两侧的浓度差。但是，协助扩散是在质膜上载体蛋白的协助下进行的。

       B 原生质层相当于一层半透膜.此时蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度.细胞渗透失水收缩、中央液泡逐渐变小，能说明洋葱表皮细胞是活的

       B 无氧条件下，光合作用不是细胞ATP的唯一来源，还有无氧呼吸；线粒体和叶绿体合成ATP依赖氧、叶绿体合成ATP不依赖氧；.细胞质中消耗的ATP来源于细胞质基质、线粒体和叶绿体。

       D 黑藻叶绿体呈绿色椭球形；水绵叶绿体呈绿色带状。

       C 蛋白酶可以水解特定的肽键 ；利用酶工程可以提高蛋白酶的稳定性，固体化酶比液体的稳定性高。

       A 21一三体综合征为染色体遗传病，显微镜下染色体异常；由图可知，发病率与母亲年龄正相关，提倡适龄生育。

       B 改良缺乏某种抗病性的水稻品种，采用诱变育种、基因工程育种、杂交育种；单倍体育种缺少抗病基因，仍不适宜。

       C ①同源染色体分开②无同源染色体；④减数第二次分裂染色体排列在赤道板上。

       B 正常情况下雄犊一定携带X染色体，不是矮生的原因；雄犊营养不良、发生了基因突变、双亲都是矮生基因的携带者，后代出现了性状分离都可能是矮生的原因。

       A 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，茎向上弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。

       D 稳态是相对的，组织液中的物质是有变化的；过程b或c受阻可导致组织间隙渗透压增高，导致组织水肿；组织液中的CO2太高或太低，也会出现病理反应

       C HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞；人体感染HIV后需经过0.5～20年，平均7～10年的时间才能发展为AIDS病人，这段时间称为潜伏期。处于潜伏期的HIV感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、脏器中含有HIV，具有传染性。潜伏期不是静止期,更不是安全期,病毒在持续繁殖,具有强烈的破坏作用。；AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染而不是遗传；目前还没有根治AIDS的特效药。

       D 菟丝子吸收果树而不是土壤的水分和养分，影响果树的光合作用；与龙眼、柑橘为寄生而不是竞争关系。

       D 生产者是第一营养级，可能为植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成的细菌，固定CO2合成有机物，自养型，都是生态系统能量转换的载体。

       C 要实现人与自然的和谐发展，发展生态农业，实现物质和能量的多级利用；转化淀粉生产可再生能源，能量利用率不高，使用化学农药防治病虫害，容易导致环境污染。开垦湿地，易导致生态系统破坏。

       B 将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，两端都生根，形态学下端数量较多。

       D 生态系统的信息传递在沟通生物群落与其生活环境之间、生物群落内各种群生物之间的关系上有重要意义。生态系统的信息包括营养信息、化学信息、物理信息和行为信息。这些信息最终都是经由基因和酶的作用并以激素和神经系统为中介体现出来的。它们对生态系统的调节具有重要作用。

       D 某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有 ①大脑皮层②小脑③下丘脑 ④脑干⑤脊髓。

       例如①判断方向；②运动协调；③渗透压或体温调节；④参与呼吸调节；⑤交感神经和部分副交感神经发源于脊髓灰质的中间外侧柱及相当于中间外侧柱的部位，因此脊髓可以成为内脏反射活动的初级中枢。脊髓申枢可以完成基本的血管张力反射、发汗反射、排尿反射、排便反射等。

       B 胰岛B细胞分泌胰岛素进入血液，作用降血糖，在兔饱足状态下，研究者给家兔注射STZ，血液胰岛素含量下降，血糖含量升高，可测定。

       二、多项选择题：本题共8个小题，每小题3分，共24分

       21 CD 联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换 .同源染色体分开分别进入两个子细胞仅在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现，都出现分裂间期DNA复制与机关蛋白质合成 姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞。

       22 BC 老年斑是怎么产生的呢？目前，有三种说法：第一种认为，进入老年以后，细胞代谢机能减退，体内脂肪容易发生氧化，产生老年色素。这种色素不能排出体外，于是沉积在细胞体上，从而形成老年斑。第二种认为，人到老年后，体内新陈代谢开始走下坡路，细胞功能的衰退在逐年加速，血液循环也趋向缓慢，加上老年人在饮食结构上的变化和动、植物脂肪摄入量的比例失调等原因，促使了一种叫做脂褐质的极微小的棕色颗粒堆积在皮肤的基底层细胞中。这种棕色颗粒是脂质过氧化反应过程中的产物。衰老的组织细胞失去应有的分解和排异功能，导致超量的棕色颗粒堆积在局部细胞基底层内，从而在人体表面形成老年斑。第三种认为，是老年体内具有抗过氧化作用的过氧化物歧化酶的活力降低了，自由基也就相对增加了，自由基及其诱导的过氧化反应长期毒害生物体的结果。

       23 AD 人工选择决定了普通栽培稻的进化方向；落粒性突变对野生稻有利和普通栽培稻都有利，只是对人类不利；普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多样性；普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用资源，体现了普通野生稻直接使用价值。

        24 ABD 观察染色体数目，先用解离液杀死细胞，在高倍显微镜下可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程；分裂间期在整个细胞周期中最长，处于分裂间期的细胞最多；在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，抑制有丝分裂前期纺锤体的形成。

       25 BCD 基因的中部指编码区，突变蛋白质产物出现差异；所控制合成的蛋白质减少或增加多个氨基酸；也可能在缺失位置终止。

       26 ABC DNA复制和转录的共同点是需要多种酶参与、在细胞核内进行、.遵循碱基互补配对原则、需要ATP提供能量。不同点有：①原料不同②酶不同③生成物不同④模板不同

       27 ABD 指示生物法是指根据对环境中有机污染或某种特定污染物质敏感的或有较高耐受性的生物种类的存在或缺失，来指示其所在水体或河段污染状况的方法。它是经典的生物学水质评价方法。选作指示种的生物是生命期较长比较固定生活于某处的生物，可在较长时期内反映所在环境的综合影响。静水中指示生物主要为底栖动物或浮游生物，流水中主要用底栖动物或着生生物，鱼类也可作为指示生物，大型无脊椎动物是应用最多的指示生物。

       28 AD 缺少胸腺，细胞免疫丧失，体液免疫功能下降； 体液中有吞噬细胞，进入人体内的细菌首先可能被体液中的吞噬细胞吞噬。“裸鼠”无胸腺，无T细胞；细菌被裂解是效应T细胞的功能；机体仍能产生浆细胞（效应B细胞）

       非选择题解析

       29 .(8分)（1）在受剌激的浆细胞（效应B细胞）内DNA转录为mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质……mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸（一个密码子），mRNA携带的特定的信息以特定的密码子的形式存在。每一种tRNA上的一端运载一种特定的氨基酸，另一端有三个特定的碱基（反密码子）。tRNA的反密码子通过和mRNA上的密码子配对将各种氨基酸按照mRNA携带的信息（密码子）合成特定结构的蛋白质。……

        （2）主要由细胞内的细胞质基质和线粒体产生。

        ( 3 ) 核仁。核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，抗体蛋白的合成不能正常进行。

       30.(5分)( 1 )细胞中含N元素的生物大分子是B（胰岛素和核酸）糖原、纤维素不含有N元素；氨基酸、核苷酸是小分子

        （2）细胞中糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是单糖，完全由葡萄糖缩合成的二糖是麦芽糖．

        （3）构成细胞膜的脂质是（磷脂和胆固醇）旧教材没有提到胆固醇

        （4）癌细胞转移与细胞膜上糖蛋白减少有关．糖蛋白减少，黏着性减小，癌细胞易分散、转移

       31. (9分)（1 ) 如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味： 这是因为通风不良，香蕉无氧呼吸会产生酒精．

        （2）催熟的香蕉果皮由绿变黄，果皮中的叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素相对增多．所以，第二条**的色素带逐渐加宽，第三、第四条叶绿素a和叶绿素b的色素带逐渐变窄。

        （3）变甜是因为可溶性糖积累。它是由淀粉转化而来。

       淀粉在淀粉酶的催化下转化成麦芽糖，麦芽糖在麦芽糖酶的催化下转化成葡萄糖。

       32. (10分)( 1 ) 杀藻剂处理水华的主要缺点：污染环境（杀伤天敌）和使藻类产生抗药性。

        （2 ）在该生态系统中，主要的生产者是藻类和挺水植物，鱼类属于消费者．

        （3）种间关系的主要变化：挺水植物和藻类竞争，投放鱼类捕食藻类等．

       （4） 挺水植物在该生态系统中的作用是通过光合作用将光能转化成为化学能，固定在光合作用所制造的有机物中。

        生态系统的自我调节能力。

       33. (8分) (1)F1基因型为B bTt, 表现型为雌雄同株异花。F1自交F2性别为雌雄同株异花、雄株、雌株，分离比为：9：3：4。

        （2） 基因型为bbTT的 雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代全为雄株。

        （3）基因型为bbTt 的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株、雌株，且分离比为1：1。

       34. (8分)(1 ) 寒冷剌激后，图中过程①下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）的活动增强，过程③甲状腺产生的甲状腺激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。

        （2） 当受到寒冷剌激时，正常人体会立刻感觉到冷，依据反射弧写出冷觉是如何产生的？

        冷剌激→皮肤中冷觉感受器→相关传入神经……→大脑皮层的躯体感觉中枢→产生冷觉

        （3） 人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，下丘脑分泌促甲状腺释放激素（TRH）和垂体分泌促甲状腺激素（TSH）增加，甲状腺增生肿大。

        （4）人体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上称为自身免疫病。

       35． (8分) （1）甲、乙、丙三组兔的尿量比较：甲＜乙＜丙

        （2）甲、乙、丙三组兔分别注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸馏水。

        丙、乙、甲三组兔细胞外液的渗透压依次升高，丙、乙、甲三组兔下丘脑的渗透压器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三组兔下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三组兔肾小管、集合管等对原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三组兔尿量依次减少。

       36 （8分）(1 ) 甲病是A，乙是D。 （2）Ⅱ-5是纯合体的概率是1/4，Ⅱ-6 aaXBY。Ⅲ-13的致病基因来自于8。

        （3）Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育孩子患甲病的概率是2/3。 患乙病的概率是1/8 不患病的概率是7/24

       37．（11分） （1）底物淀粉液的浓度和数量、pH值及添加试剂的量、实验操作顺序等。

       （2）碘液与淀粉反应，碘液检测的是底物；斐林试剂与还原性糖反应，检测的是产物。 （3）绘图，略。

       38 （生物技术实践，10分）（1）②中的选择培养基中应加入苯酚作为碳源，②中不同浓度的碳源A影响细菌数量，稀释涂布平板法来测定②中活菌数目。

       （2）④与⑤培养基的主要区别在于④的培养基没有加入苯酚作为碳源，⑤培养基的中加入苯酚作为碳源。使用释涂布平板法或平板划线法可以在（6）上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时要倒置培养，以防止冷凝后形成的水珠滴落在培养基上污染培养基。

       （3）5支洁净培养瓶→分别加入相同培养基（加等量的苯酚，用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH值，用苯酚调试使之相等，苯酚是唯一的碳源）→分别接种5种等量的来自不同菌株的菌种→在相同的适宜条件下培养相同时间→再用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH. 苯酚显酸性，不同菌株的菌种降解苯酚的能力不同，5支瓶内培养基中的苯酚被分解的量不同，所以pH值不同。用pH试纸检测这5支瓶内培养基的pH值，从而比较不同菌株降解苯酚能力的大小。

       （4）从制备培养基到接种与培养等全部实验过程要无菌操作： 略，见人教版选修1 P15

       39. （现代生物科技专题，10分） （1）将淀粉酶基因切割下来所用的工具是 限制酶（限制性内切酶），用DNA连接酶将淀粉酶基因与载体拼接成新的DNA分子，下一步将该DNA分子导入受体细胞，以完成工程菌的构建。

       （2）若要鉴定淀粉酶基因是否插入酿酒酵母菌，可采用的检测方法是DNA分子杂交技术；若要鉴定淀粉酶基因是否翻译成淀粉酶，可采用抗原抗体杂交检测或将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养基上，培养一定时间后，加入碘液检验，并检验工程菌菌落周围是否出现透明圈。

       2007年普通高考广东卷生物卷部分试题解析

        一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。多选、错选均不得分。

        1.下列关于细胞生理过程的描述，正确的是

        A.大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATP

        B.吞噬细胞摄人抗原，经处理后合成相应的抗体

        C.人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质

        D.叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA,RNA和蛋白质的交换

        解析A 抗原被抗体杀死，或被吞噬细胞吞噬；或被抗体杀死后，再被吞噬细胞吞噬。原核生物无内质网等复杂膜系统，但仍然可以合成较复杂的蛋白质，原因是由细胞膜代行内质网的某些类似职能。关于大肠杆菌合成人的胰岛素的后期加工场所是在细胞膜上进行的。叶肉细胞利用核孔实现核内外mRNA和蛋白质的交换. 人的红细胞不能合成蛋白质

        2.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是

        A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象

        B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂

        C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象

        D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能

        解析B给一个细胞图给你，原生质层与细胞壁分离，问这个细胞是处于何种状态？

        在质壁分离和复原的试验中，蔗糖可以使叶肉细胞发生质壁分离 ，在植物组织培养中，蔗糖是营养物质。植物怎么利用蔗糖？成熟植物细胞才有质壁分离。根尖生长点细胞能吸胀吸水，不能发生渗透作用呀；细菌能吸水失水，有质壁分离。质壁分离的条件：1，具有细胞壁。 2，具有中央液泡（成熟液泡）的植物细胞（有浓度差和半透膜）。在光照明亮的实验里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清细胞是否发生质壁分离。在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，更换细胞环境溶液应在载物台上操作。30%的食盐溶液一定可以发生质壁分离，但是能不能复原，不好确定。 高浓度的食盐溶液会使细胞过度失水死亡。酵母菌细胞壁含有酵母多糖，其主要活性成分为葡萄朊、甘露聚糖、明角质等会发生质壁分离.

        3.高等植物的两种重要生理过程I和II通过a、b、c、d四种物

        质紧密联系在一起（见右图），其中a和d最可能是

        ①CO2②O2③葡萄糖④ATP⑤H2O

        A.①④ B.①⑤ C.②③ D.③⑤ 解析D

        4.在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是

        A壁虎断尾后重新长出尾部 B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂

        C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D.小鼠腺细胞的自我复制

        解析B，“动物细胞只有细胞核具有全能性”是因为其细胞质失去了诱导能力，所以致使整个细胞不能表达出全能性；植物细胞具有全能性，这是实验已经能够证明了的，自不必再说。动物细胞的细胞核也具有全能性，克隆羊实验也已证明。现在一般说法是动物细胞的全能性受抑制，因为实验还未能证明动物细胞具有全能性，只是大家推想而已。人的成熟红细胞无核，无遣传物质，当然是谈不上什么全能性了；至于高等动物如人生殖细胞可否具有全能性，理论上讲，因为具有全套的遣传物质，可以认为具有全能性的可能，植物细胞的全能性大于动物细胞的全能性；受精卵>生殖细胞>体细胞 .

        5.格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果

        A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质

        C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质

        解析D 证明有转化因子；肺炎双球菌的转化实验，不能证明DNA是主要遗传物质； 病毒的遗传物质是DNA或RNA；核酸是一切生物的遗传物质；一切有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA “肺炎双球菌转化实验”指R菌转化为S菌， R菌的DNA在S菌DNA的作用下发生变异，而且“这些S型菌体的后代为S型菌体”进一步证明这种变异是可遗传的; 从肺炎双球菌S型活细菌中提取DNA，将S型DNA与R型混合培养，R型活细菌繁殖的后代中有少量S型菌体，这些S型菌体的后代为S型菌体。这个试验表明DNA, 能指导蛋白质的合成; 典型的肺炎双球菌肺炎起病急骤，先有寒战，继而高热，体温可达39－410C；早期有干咳，不久有少量粘液痰．脓性粘痰或典型的铁锈色痰，咯血少见、

        体温下降后情况很快改善、广义上的基因重组是指遗传物质（DNA或RNA）的重新组合。包括原核细胞的转化转导，例如肺炎双球菌的转化；病毒基因的重新组合；细胞质基因的重新组合；人工方法的基因重组，例如基因工程等；

        体细胞杂交看成染色体变异

        6.有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇等反应生产生物柴油，最适用于该过程的酶是

        A胆碱酚酶B.固醇醋酶C.脂肪酶D.磷脂酶

        解析C动植物油脂在脂肪酶作用下分解。脂肪的消化主要在小肠，胃虽也含有少量的脂肪酶（消化脂肪的酶），但胃是酸性环境，不利于脂肪乳化（使脂肪变成乳状），而只能起到乳化作用，所以一般认为脂肪在胃里不易消化。脂肪到小肠后，在胰脂酶（胰腺分泌的消化脂肪的酶）与胆汁的作用下，将甘油三酯先分解成甘油二酯及1分子游离脂肪酸。脂肪必需先分解为脂肪酸及甘油三酯才能被小肠吸收。

        7.现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI,Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是

        解析D

        8.当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有

        ①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）

        ③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）

        ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）

        A.①③B.②③C.②④D.④⑤

        解析D 聋哑人要准确理解指导教师的“手语”所表达的含义，依靠的中枢是：A躯体运动中枢，B躯体感觉中枢，C视觉中构，D语言中枢答案是CD

        9.当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括

        ①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强

        ③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少

        A.①③B.①④C.②③D.②④

        解析A下丘脑分泌一种激素，称为抗利尿激素(antidiuretic hormone)，有提高肾脏集合小管壁透性的作用。身体缺水时，抗利尿激素多，集合小管透性高，重吸收的水多，尿量就少。饮水过多时，抗利尿激素少，集合小管透性低，重吸收的水量少，尿量就多。

        10.下列关于DNA复制的叙述，正确的是

        A.在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制

        B. DNA通过一次复制后产生四个DNA分子

        C. DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制

        D. DNA的复制在单个脱氧核昔酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链

        解析A DNA通过一次复制后产生2个DNA分子；DNA的复制是半保留复制、多起点复制、、双向复制、边解旋边复制；单个脱氧核昔酸在DNA聚合酶的作用下连接合成新的子链

        11.下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是

        A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段

        B. 2003年，广东省人口的出生率为1.329%

        C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群

        D.由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高

        解析C种群的概念实质上有两种情况：一是广义的种群即是指一切可能交配并繁育的同种个体的集群（该物种的全部个体）。例如世界上总人口。另一种狭义的种群：即为进行交配繁育的局部集群。集群型，种群内各个体在空间上的分布极不均匀，常成群、成簇或呈斑点状密集分布，各群的大小，群间距离及群内个体的密度都不相等，是一种广泛分布格局。不属于对种群数量特征描述。

        12.某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿

        A.仍有部分细胞免疫功能B.仍有部分体液免疫功能

        C.体内的B淋巴细胞数目显著减少D.体内的T淋巴细胞数目增加

        解析B一对同卵双生的狗间胰脏移植，有两个胰脏的狗会出现高血糖症状，但不排斥？

        13.为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是

        ①合理开发海洋，寻找新的粮食资源

        ②控制人口增长，协调人与自然和谐发展

        ③增加化肥和农药的使用，提高作物产量

        ④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积

        ⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种

        A.①②③B.①②⑤C.①③④D.③④⑤

        解析B生态农业可以实现对物质和能量的多级利用，减少对资源和能源的消耗，减少污染；生态农业提倡生物防治，能减少农药污染。 围湖造田是一种短期行为，早期的目的有扩大耕地面积和防治血吸虫病，后来主要是为了扩大耕地面积增产粮食，安置不断增长的人口。在一定程度上达到了目的。

        14.右图表示生物多样性的三个不同层次，下列正确的是

        A.图I、II、111分别表示遗传（基因）多样性、种

        群多样性和生态系统多样性

        B.图I说明基因重组导致多种等位基因的产

        生，从而形成遗传多样性

        C.图且反映出生殖隔离的生物可以在同一个

        环境中相对稳定地共存

        D.图111反映出的河流、森林和城市生态系统具

        有相同的小气候特点

        解析C多样性的原因（1）从分子水平看，其根本原因是DNA分子（基因）的多样性。（2）性状表现多样性的直接原因是蛋白质分子的多样性。（3）从进化角度看其多样性的原因是环境的多样性

       15.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导由宇宙飞船携带的种子发

        生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是

        A.太空育种产生的突变总是有益的 B.太空育种产生的性状是定向的

        C.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的 D.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的

        解析D引发基因突变的因素分物理和化学两大类,其中太空育种主要是利用物理方面的微重力、宇宙射线等因素诱发基因突变。为什么叶绿素的提取和分离实验不宜在神舟飞船中进行？失重状态下，整个操作过程都难以进行

        16.“猪一沼一茶”是华南山地丘陵地区常见的生态农业模式，由种植（茶树）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（微生物）四个子系统构成。该生态农业模式

        A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统 B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

        C.使整个生产过程进人了废物资源化的良性循环 D.注重系统内部的自身调节作用，不需要外部投人

        解析C生态系统包括生物和无机环境；能量在系统中不能循环利用；注重系统内部的自身调节作用，还需要外部投人

        17.参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有

        ①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体 A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①④⑤

        解析C 在特殊意识障碍中有种叫做植物持续状态，主要为前脑结构，尤其是脑皮质的广泛损害。基本表现为睁眼昏迷和存在睡眠觉醒周期，仍有吸吮、咀嚼、吞咽等原始反射，对刺激可有肢体屈曲退避活动，基本生命功能持续存在，但无意识活动，大小便失禁，此即为“植物人”。大脑、小脑、脊髓可能受到损伤，而脑干没有受到损伤。印随经大脑皮层调节

        2007年的解析答案有，没办法粘贴在这里，而且字数太多了，这里容不下了！18题以后的解析也没办法粘贴这里了！如果你要的话，留下你的邮箱，我发给你。

初中语文考试文言文失分严重的原因

       在这次语文考试中成绩不是很理想，我认真的分析了其中的原因，发现有很多问题的存在，我自觉的认为上课不够认真，老师讲课的时候没有做好笔记，也没有画出重点，平时作业上的题目也没有认真去分析，所以，以后要努力改正，还有一点在考试前我没有好好复习，还没有去巩固知识点，在这次考试中有些题目不会答，在考试时看题目不认真，有些会的题目也做错了，很不应该在下次考试中要争取不重发这种问题。

       答卷的时候答题马马虎虎，不仔细答题，所以最基本的汉字都写错了。

       写阅读题的时候没有好好看文章。题也没有多看几遍就直接把答案写上去，结果导致丢了很多分，所以以后考试都不要这样写阅读题了。

       这次的作文也没有得很高的分，平时没有好好积累好词好句，也没多看好文章。不能把好词好句用到自己的作文上，作文水平不高，在家要多看作文，提高自己的作文水平。

       还好这次不是期末考试，希望在考试下次考试时要认真争取考及格。

       1. 怎么做好初中语文课外文言文阅读,现在都要中考了,一直是这道题

        楼上说的对，文言文就是要多读，读多了自然就有感觉，但是如果底子差不能上来就读词藻浮华的，如"滕王阁序， 豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。"这么一大篇华丽的美文没有一定的文学修养很难懂，可以读类似逍遥游之类的"原文：

        北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥"很简单嘛根本没有堆砌辞藻，就是北冥有一条鱼，它叫做鲲，一定多读，我以前就特别喜欢文言的《聊斋》《庄子》

2. 语文试卷分析（哪部分失分、失分原因、提高措施、下学月计划）写成

        语言表达能力欠缺.这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中.学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的.阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因.所选文言文阅读材料是课内的，现代文阅读材料均为课外的，包括说明文阅读和记叙文（散文）阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查.试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查.作文偏离话题、跑题、结构不完整.本试卷作文采用半命题作文的形式，对学生来说，半命题作文写作选择的面更宽，灵活、自由.试卷中作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。

3. 语文考试文言文和阅读理解失分较多,咋办

        阅读理解的练习，个人觉得并不是非常重要，首先，你需要将全文通读一遍，然后，读题，分析题目的重点，针对题目的重点然后再回到文章中去寻找答案。

        有些题目的答案就明显的存在于文章中，这时，你只需要将相应的语句摘抄即可。但是，我们不能一味地认为所有的题目就是照抄文章就可以了，阅读理解的题目都有很详细的评分细则，往往得分点就是那么一两个重要的词，答到了就可以得分，摘抄了一大段反而会使阅卷老师感到厌恶。

       

        因此，阅读理解，重点在于看懂文章，其实阅读《读者》、《时文选粹》等杂志对此会有较大的帮助。 至于文言文，那么，高考中的文言文都不会超越大纲的要求，需要重点掌握的古今异义字词以及通假字，需要在平时的练习中注意记忆。

        做题时，我们可以将这些字词的意思用现代文代替，然后换到文章中根据上下文判断正确与否，这种方法可以大概保证90%的正确率。

4. 如何降低文言文阅读的失分答疑汇总

        一、做阅读常见问题1.做题速度慢2.答题字数少3.答题不深刻4.答题点不全（答不到点上）5.提高阅读的方法6.不会总结段意7.表达能力、概括能力不高8.阅读兴趣不高9.文言文阅读理解不了10.五大名校语文阅读情况二、具体解决方法1.做题速度慢方法：孩子做题速度慢是很多学生都会出现的问题。

        主要原因有：1.没有把握好做题时间。2.注意力不集中，态度散漫。

        3.有的题目孩子不会做。陈老师给孩子的建议：1.做题的时候，准备一只手表，进行计时。

        对于做阅读题的时间进行限制，比如阅读题一般花费时间为10-15分钟，所以就要要求孩子在规定时间把这个题目做完。对于时间的控制，家长可以根据题量、难度等来灵活判断。

        2.孩子有注意力不集中的问题。让孩子在读文章的时候，读出声音来，并加快速度，这样既可以保证孩子仔细阅读，也能节省时间。

        3.有的问题不会回答的时候，孩子做题速度就会变慢。因此，孩子需要先掌握做阅读题的方法，其次，仔细阅读，答案都在文章里。

        最后，每次做完题之后，注意总结和分析，不断掌握答题方法，才能在做题时游刃有余，合理控制时间。4.家长监督并督促孩子在规定时间里做完，让孩子做题速度逐渐加快。

        同时也要多鼓励孩子，让孩子每一次做题都有收获，重在质量，而不是只求数量。2.答题字数少方法：答题字数少的原因有：1.文章阅读不仔细。

        2.答题技巧没有掌握。3.答题习惯不好，懒。

        陈老师给孩子的建议：1.阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。

        并对题目仔细分析，找准确。这样才能找到答题点，答得多且全面。

        2.答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞（描写等）、作用、情感（性格等）。而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。

        同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。3.如果孩子已经习惯每次都只写几个字就完事，那就要让孩子改正过来。

        家长如果有阅读题的答案，可以在看了答案之后，要求孩子这个题目字数不少于（ ）字，给孩子一个细致具体的要求。如果家长不知道答案，就要求孩子将空写满。

        这样孩子才能改掉坏习惯，养成好习惯。3.答题不深刻，答题点不全方法：现在阅读题答案都是按点得分。

        孩子答题点答不全、不深刻。原因有：1. 没有分析分数分配，答得少。

        2.文章阅读不仔细。3.答题技巧没有掌握。

        陈老师给孩子的建议：1.做阅读题时，分数会给孩子一些提示。比如，4分的题，可能需要答2点或者4点。

        所以孩子就需要先对分数进行揣测，在答题的时候尽量多答一个答题点（如果确实没有其他点了，就实事求是）。2. 阅读题的答案在文章里都有迹可循，答阅读题其实就是对文章进行分析，所以仔细读文章很重要。

        孩子需要将文章至少读三遍，并划分层次，答题时在文章中找出所有相关的地方。并对题目仔细分析，找准确。

        这样才能找到答题点，答得多且全面。3. 答题技巧就是答题的套路，比如赏析题，分三步赏析：修辞（描写等）、作用、情感（性格等）。

        而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料，或者从网上找。同时，让孩子做完题，对完答案之后，独立思考，分析答案都是什么样的套路。

        4.孩子可以对相同主题的阅读题进行练习，在阅读的时候画出关键词：人物神态、心理、情感、景物等，注意中心句。4.不会总结段意方法：1.仔细阅读。

        2. 如果是记叙文，孩子需要按照“六要素”来总结段意。比如这篇记叙文中的某一段，人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果是什么样的。

        概括段意时需要注意段落的中心句，通常在开头、结尾。5.表达能力、概括能力不高方法：1.在阅读一篇文章之后，划分层次，并按照“六要素”（记叙文）来让孩子概括。

        读完每篇文章之后，都这样做，孩子的概括能力、表达能力就会逐渐提高。2.孩子需要学习相关答题技巧，并多想多写，多总结。

        做完阅读题之后，让孩子背背答案，这样效果也很好。加油！祝孩子学习进步！6.阅读兴趣不高方法：让孩子对阅读产生兴趣，需要做得有很多。

        1.让孩子喜欢上看书。选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感，给孩子提供一些印刷美观、内容有趣、情节动人的书籍。

        比如比较有趣的少儿读物：《草房子》《夏洛的网》《伊索寓言》（530考过）《鲁滨逊漂流记》《偷影子的人》等等，这些都适合孩子看，有趣，并富有正能量，对孩子的成长也比较好。更多的书目可以在网上搜索。

        2.读书时，亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。

        3.做阅读题的时候，多鼓励孩子，让孩子认真读。并准备一个笔记本，记一些优美的句子，用来积累，这样对于作文也有好处。

        7.文言文阅读理解不了方法：1.先对六年级语文课本上的文言文进行深入学习，记忆其中的实词、虚词、通假字、特殊句式，并翻译。2.学习一些简单的文言文，比如《论语》《世说。

5. 初中语文试卷分析小结（500字）我刚上初一,我们语文老师要求对语

        期中总结 语文：1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较 生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词.以及对课文的作者的相关资料的记 忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百.2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说.3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆.4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低.数学：1.对于。

6. 初中语文试卷分析

        英语：

        1.单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。

        2.对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。

        3.作文出现失误，导致失分。

        纪律因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正。

        期中总结

        语文：

        1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较

        生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记

        忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

        2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，

        以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

        3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

        4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

        数学：1.对于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对

        称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练

        2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分。

        英语：

        1.单词的熟练程度欠缺，一些相近词的词义出现混淆，字母顺序可能颠倒。

        2.对固定的句型掌握不牢固，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。

        3.作文出现失误，导致失分。

        纪律因素：上课并不是很认真，也是考试失分的主要原因。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，考试就会失分，以后会注意改正.

        语文：

        1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较

        生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记

        忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。

        2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，

        以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。

        3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。

        4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。

        数学：1.对于。（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多边形和轴对

        称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练

        2.对于一些简单题目掉以轻心，粗心大意失分

        希望能帮到你

7. 语文考试作文失分原因有哪些

        作文低分原因分析汇总 （1）偏题跑题。

        （2）没有题目，题目不合要求，不只扣二分。 （3）字数不够。

        （4）写错别字，写完文章后至少读上一遍。 （5）没有结尾，不得高分。

        （6）材料作文抛开试题所给的材料。 （7）机械套用考前作文或范文。

        （8）文体四不像。 （9）议论文“理”不够，“例”来凑。

        （10）写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。

        （11）无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理。 有的学生在作文中，非要给“授人以鱼”做好好的解释，哪个阅卷老师不知道这个成语的意思，就你知道还在试卷上做一个详细的解释，显示自己什么？ （12）不能切题，满篇是无关紧要的内容。

        几乎所有考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你写的东西别 人未必看懂，因为即便你写的文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是非常密切，甚至有凑字的嫌疑，这样的话你的文章自然就是低分了。 （13）思想缺乏深度，不积极向上。

        在阅卷中，恋爱题材是高考作文的禁区，武侠故事是“无人区”，发牢骚的文章是“白区”。高考这么重要的考试，你却把你的爱情故事拿过来分享，还有看问题偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一切都是别人的问题。

        这样的文章，肯定不会受到欢迎。 （14）套用模式明显。

        高考中让阅卷者发现“套作”结果会怎样，学生们多数都很清楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段、“观点+材料”的公式、“引、议、联、结”的公式，结果文章中也出现了一些论据、观点，但是那是套作，还有一些套话，不能给人真实感。 语文作文常见失分点 一、文题不符 例文：《我和校园》 步入菁菁的校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海步入菁菁校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园。

        抬头而望，有高大挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑；环顾四周，有矗立着的充盈着知识气息的教学楼默默地诉说着百年老校悠久的历史和今日的辉煌。静心倾听，有百十只鸟婉转低徊；细细体会，那清新的空气带着缕缕花香荡涤我们的心扉。

        清晨，太阳用金色的曙光迎接我们的到来，大树用宽大的胸怀带领我们前进，就连带着晶莹剔透的露水，舒展自己的身体，向我们诉说着美丽心情；中午，浅浅的阳光从高高的树上投射下来，落下斑斑驳驳的影子，我们踏着树与影的舞蹈，漫步在“芳草鲜美”的校园里，另有一番韵致，傍晚，倦归的鸟儿渐渐停下了歌声，停落在枝头。晚霞给校园披上了一层神秘的外衣，绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下，别样动人。

        “对坐轩窗读书乐，怎忍花前不醉归”旦复旦兮，绿色的校园里，大树见证着我们的成长；绿色的校园里，小草给予我们前进的希望，绿色的校园里，我们用汗水把来时的路浇灌，绿色的校园里，我们带着为建设更加美丽，更加可爱的绿色校园，走向明天那未知的辉煌，那时的我们，会笑着看大树欣慰的眼神，看小草会心的微笑，试想，当菁菁校园用它那充满希望的绿色辞旧迎新时，会是一种怎样明媚的风景…… 学生读了这篇文章说了不少的表扬的话，什么顺序清晰，什么用词优美之类的。我提示学生读题目后再读内容，于是他们说了——文题不符。

        怎么一个文题不符？看内容，题目应该拟定为《美丽的校园》之类的，看题目《我和校园》就得写写自己和校园发生的故事、情感。嗯，还真是会说。

        但是，为什么是得老师提醒后才发现呢？学生不好意思：光顾着看文章内容了。所以，老师要严重警告：无论是写作还是做事首先做到——“大处着眼”！这“文题不符”好比小沈阳说的跑偏，任你内容锦绣烂漫，与题目不符便是不值一钱。

        二、重复啰嗦 例文：《母爱植根于平凡》 风，轻轻地吹，触动着心灵沉睡的思念的弦风，轻轻地吹，触动着心灵中沉睡的思念的弦；恬静柔美的月光，笼罩着仁慈博厚的大地。穿越时间的薄纱，在萧瑟的秋风中，回荡着妈妈的如蜜般的微笑，无可奈何的爱的唠叨。

        昔日如灰烟尘飘浮，似心灵如飞的跳跃。如果往事是满天圣洁的白云，那么洁白的云霞中绚烂异目的彩虹，便是妈妈的唠叨。

        听！山泉汩汩地唱着欢歌向西而去，汇聚成浩瀚的大海——那便是唠叨里蕴涵的爱。是妈妈的唠叨，伴我快乐的成长；是妈妈的唠叨，帮我渡过那座错误搭成的小桥…… 一个开头，何其啰嗦重复！真真“懒老婆的裹脚——又臭又长”。

        那我们来选一下，哪一个做开头不错？几乎都选了第三段，理由是：简洁扣题，运用比喻，提示下文要写作的内容。说的挺明白。

        三、交代不够 例文：《读书的四种境界》 读书确实没有止境，然而读书却有境界。我想起了近代学者王国维在《人间词话》中说的三句话，他阐述了古今成就大事业、大学问者的三种境界。

        此所谓境界，便当是指修养造诣之各种不同的阶段而言者。读书作为生命的需求，作为一种修身养性，陶冶品行情操的方式，作为一项净化、丰富、扩展人生的崇高事业，读书当然有境界，而且有四种境界。

        这篇文章读过后，学生茫茫然。因为此段之后的文字条理清晰，多有诗句引用，文采不错。

       好了，今天关于“试卷分析万能模板”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“试卷分析万能模板”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。