英语试卷分析范文

英语试卷分析范文

       大家好，今天我想和大家分享一下我对“英语试卷分析范文”的理解。为了让大家更深入地了解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来探讨吧。

1.初中英语卷面分析范文

2.小学六年级英语期末试卷分析

3.小学英语的试卷分析

4.七年级英语下期末试卷分析

5.七年级英语期末试卷分析

初中英语卷面分析范文

       　初中，针对英语试卷进行分析，是英语老师们教大家学习英语的一个方法。下面是我给大家整理的初中英语卷面分析范文，供大家参阅!

初中英语卷面分析范文1

       　一、试题结构及难易度分析.

       　二、试题特点。

       　(1)题型相对稳定，略有变化

       　本套试题较历年题型略有调整。去掉了重点词汇的考查与交际用语的考查，增加了单项选择，试卷难度有所提高，进一步加强了对学生语言点的考查;写作全面考查学生综合、灵活运用英语的能力，促进学生初步运用英语解决实际问题的意识和能力的逐步形成。根据变化，对全卷的整体布局进行了相应的调整。具体分布及各部分所占比例如表(一)：

       　(2)注重基础，体现活用，强化易混知识点的考查，试卷难度较大

       　试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广;情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、和实践性;把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，通过设置不同的语境，使语法富有积极、现实的意义，体现出语言的交际功能;注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化,体现了对英语意义的领悟。

       　试卷中基础题体现很到位，只要平时认真完成新课程标准规定的教学任务，绝大部分考生能顺利通过考试，难题上手容易，深入难;难题难在看似简单，却灵活度高、综合性强;难在情景设置新颖、干扰设置巧妙，有利于区分各类考生。要提高这部分考题的得分率，就要在平时的英语教学中确立正确的教学观念，运用良好的教学方法，关注英语教学中的文化策略，进一步重视语篇教学，注重在不同的情景中培养学生的逻辑思维能力、分析推理能力和综合运用英语的能力，使不同层次的学生均有所获。

       　(3)信息量大，交际性强，注重多项能力的考查

       　试题信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，具有较强的探究性和灵活性;试题突出了语言的交际功能。从题型设计到具体的语境设置，突出了对学生根据一定语境进行交际及各种能力的考查。如，听力题主要取材于学生的日常生活实际，考查了学生通过听排除干扰获取信息、处理信息、通过分析和推理综合运用信息解决实际问题的能力.第四部分的?口语运用?更是着重考查学生在一定场合运用英语进行交际的能力。

       　这套英语试题关注了对学生运用英语进行听、说、读、写的全面考查。题型采用了、句子、对话、短文等形式，通过创设地道的语境侧重于考查学生通过听来获取信息、处理信息和综合分析及运用的能力。?书面表达?有机地培养和提高了学生写的能力，实现了对学生运用英语进行听、说、读、写能力考查的目标，从而进一步引导学生把所学语言知识运用到交际活动中去。

       　(4)整套试题关注综合运用英语的能力

       　试题形式上更为坚定地定位在语篇上,在考查方式上强调了运用，即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力。这对初中英语教学具有很好的导向作用。试题共选用了六

       　个完整的阅读文本以及听力理解的对话和语篇。语篇内容具有鲜明的时代气息;题材、体裁呈多元化趋势，语篇包括小故事、图表信息、科普读物等鲜活的与人们日常生活息息相关的题材;在测试的重点上认真贯彻新课标(教学大纲)所提出的?初步运用英语?的基本精神，注重设计一些与学生生活实际密切联系的试题，侧重对语篇的信息获取，关注对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试，较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力分析问题和解决问题的能力考查。

       　总之，本套英语试题体现基础，注重交际，注重能力，突出语篇，强调运用，内容新、容量大、质量高，尤其较好地体现了新课程理念的多种教学思想，从中，我们可以体会到命题老师的精心、智慧、底蕴和为之付出的心血。

初中英语卷面分析范文2

       　一、对命题的评价

       　试卷整体难易度适中，适合考查即将中考的全体学生。试题知识点多，题量适中，阅读量大;试题考查重细节，重基础，体现灵活运用;语言基础知识考查覆盖面广，重点突出，重视考查学生综合运用语言知识的能力;词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性;对语言情境的设置合理，注重从语言形式向语言意义转化;试题突出了从考查知识向考查能力的转变，强调学以致用;试题重视语言的交际性，强调在特定的语境中对英语知识的灵活运用。下面就本试卷各大题学生的做题情况做一分析。

       　1、单项选择题

       　此题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学生的细心程度和对知识的运用能力。例如第5小题，学生知道此单词的意思，但忘记了构成的短语。第9小题考查点是定语从句，也是历年来考试中易出错的语法点，学生失分说明学生对于这种语法知识理解的不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强化。

       　2、完形填空题

       　此题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。所选课文是一篇记叙文，考查的词汇主要包括名词、特殊疑问词、介词、动词及形容词。完形填空题的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时往往忽略文意的整体性和连贯性。此题难度不大，学生答题情况较理想。

       　3、阅读理解题

       　阅读理解共4个短文，该部分主要检测学生的阅读速度和对语篇的领悟能力。其中A、B、C短文内容较简单，多数题目的答案是比较明显的，可在做题中仍会有好多细节性的错误，如对题目的理解不透彻、不善于揣测和归纳作者的观点等情况。D短文的类型学生是比较怕的一种任务型阅读，学生不会用完整的句子来回答问题。

       　4、词语运用

       　该题也是失分较多的一种题型。学生要读懂句子，选对单词，注意变化形式，

       　需要他们在平时做题的时候注意总结。

       　5、补全对话 ：

       　此题的灵活性比较大，学生得分普遍不高。学生主要是不会联系上下文，这是造成失分的主要原因。

       　6、书面表达：

       　本题考查学生根据实际生活的体验运用英语进行有效英语表达的能力，这也是学生成绩差距最大的一个题。本次题目给出了提示内容，学生有话可写，可基础差的学生表达的内容仍会出现大量的语法错误，造成得分不高。

       　启示：加强英语语言表达技巧的训练，提升学生的书面表达能力;加强卷面整洁度和书写规范化的训练，提高非智力因素得分率。

       　二、成绩对比

       　三、应试技巧

       　1、选择题应紧扣所学的知识点，先读懂题，然后认真审题做题。

       　2、完形填空及阅读理解题要学会分析文章和题目，认真反复读懂文章，学会在文中找答案对于完形填空题语感也是很重要的。

       　3、词语运用题应对所给的词性做一简单的分析，选对词并注意句子结构而变化形式。

       　4、补全对话要注意上下文贯通，逻辑清晰，时态正确，语法运用得当，无单词书写错误。

       　5、书面表达要做到心中有数，心中有一个框架结构，在书写时要注意规范性，避免出现语法错误，保证卷面的整洁度。

       　四、教学总结及改进措施

       　在学习的过程中注重课本上的知识学习，而忽略了学生对知识的运用能力。写作训练中学生的字迹和卷面的整洁度还应强调。

       　根据教学实际，在今后的教学中应该：

       　1、加强听力训练。

       　2、强化单词记忆。

       　3、抓好语法分类复习。

       　4、加强训练学生的答题速度和质量，有针对性的组织学生进行阅读训练。

       　5、训练学生的语感及通过时态、语态、固定用法等培养学生词语填空的能力。

       　6、重视对作文的评讲和范文的分析，教会学生审题，组织正确的语句。

初中英语卷面分析范文3

       　一 试卷基本情况：

       　这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。

       　二、试卷分析

       　1、从听力来看，若想把听力成为学生的?优势?得分题型，还需加强教与学。学生?短暂记忆?能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

       　2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。

       　3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。

       　4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译?三不曲?方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。

       　三、 具体改进措施：

       　(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用?精读、泛读?策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。

       　(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。平均每天30?35个词汇的积累。

       　(3).阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3?4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。

       　(4).作文教学中可首先从?模仿?开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教

       　学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生?有话可说，有内容可写?。

       　(5)翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。

小学六年级英语期末试卷分析

       八年级下学期英语试卷分析 范文 一

       　一、试题评价

       　本次试卷全面、准确地考查八年级学生在 英语学习 方面达到《新课程标准》所规定的八年级英语水平的程度。试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约。但对于刚从七年级进入八年级的学生来说，此次期中测试的题量偏多，所以导致很多同学无法再规定时间内完成试卷题目。

       　二、试卷结构

       　试题内容几乎涵盖了《课程标准》初二英语上册第一单元至第六单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。另外，该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。

       　三、学生得分情况。

       　本次期中考试试卷题目难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很适合八年级学情。但要在90分钟的时间内完成80道题目的再加上一篇小 作文 ，这对于刚升入八年级的学生来说确实有些难度，因此，这也是这次考试许多同学分数不理想的原因。从分数上看，本次考试108分以上的优生仅一名考生，九十分以上的同学也只有寥寥几人，平均分还未及格，只有51分，整体情况不是很好，当然考试中也暴露出了一些问题： 第一部分：听力部分

       　听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试 经验 不足所致。 第二部分：笔试部分。

       　单项选择 本题为基本题型，但考查的是基本的语法点，因此，语法知识欠缺的学生此题就完成的不好，得分也不是很高。

       　完型填空 本体是此次考试中得分率最高的一道题， 文章 相对简单，易于理解，学生做题时也最有信心。

       　阅读理解 本题##第1篇阅读理解篇幅较长，学生失误教多。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

       　写作

       　1)此题实用性较强，仍有一定的难度。

       　2)考生在书面表达中所反映的问题主要有：

       　基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

       　3)学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。

       　4)学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

       　四、教学建议：

       　通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

       　1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

       　英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生?一看就会，一做就错?，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到?一看就会，一做就对?。

       　2.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力

       　新目标英语突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题，因此， 英语阅读 理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解 故事 的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具

       　体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。

       　3.加强英语课外阅读，提高信息素养

       　英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万字。因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。

       　4.规范训练，改进 学习 方法 。

       　从学生的答卷情况来看，有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

        八年级下学期英语试卷分析范文二

       　一、试题评价

       　1、全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面达到《新课程标准》所规定的八年级英语水平的程度。试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师?用教材去教，而不是教教材?的教学指思想。

       　2、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。

       　3、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。

       　二、试卷结构

       　试题内容几乎涵盖了《课程标准》初二英语第一单元至第六单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。另外，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及 学习英语 的兴趣。

       　三、学生得分情况。

       　本次期中考试试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很适合八年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。本次考试，从分数上看，96分以上的优分考试达30名考生，均分105，整体情况比较良好，但也暴露出了一些问题： 第一部分：听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反应部分学生只能做对

       　一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。 第二部分：笔试部分。 第十中学 王燕

       　单项选择 本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。

       　完型填空 问题还是出在语法知识欠缺上.

       　阅读理解 本题学生失误不多。失误学生大多为粗心所致。部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

       　写作

       　1)此题实用性较强，仍有一定的难度。

       　2)考生在书面表达中所反映的问题主要有：

       　基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

       　3)学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差。

       　4)学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

       　四、教学建议：

       　通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

       　1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

       　英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生?一看就会，一做就错?，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到?一看就会，一做就对?。

       　2.确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力

       　新目标英语突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能

       　找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。

       　3.加强英语课外阅读，提高信息素养

       　英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万字。因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。

       　4.规范训练，改进学习方法。

       　从学生的答卷情况来看，有些学生(包括一些英语基础较好的学生)在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

        八年级下学期英语试卷分析范文三

       　一、基本情况

       　八年级学生期中考试年级均分40.8分，其中高分41人，及格率7.66%人，优良率0%。年级最高分是96分，年级最低分10分，年级均分最高为46分，年级均分最低为36分，其分差为10分。整体看学生处于40分?70分段的人数居多，及格人数不是太多，学生测试结果一般。

       　二、试卷分析

       　本次试卷的难易程度定位在面向少部分学生。该份试卷基础部分紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。但是阅读部分难度过大，使大部分学生无从下手，整个阅读部分多数学生失分严重。

       　三、题型分析

       　1.单项选择

       　单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾 其它 词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。

       　2.完形填空

       　文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了短文的理解和语言点的考查。

       　3.阅读理解

       　本大题包括三篇文章，结构安排较合理，阅读的难度很大，完成任务的环节也比较复杂。

       　4.书面表达

       　书面表达与学生生活密切联系，考察了学生如何邀请及如何回复邀请的语言表达能力。

       　四、典型错误分析

       　第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有：

       　1)在完成 句子 时不尊重原句的中文意思，改变了句意;

       　2)不会用英语思考，用英语表达的能力较差;

       　3)思路不清晰。

       　4)语言的基本功不扎实，病句较多。

       　五、问题及对策

       　(一)主要问题

       　1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数老师来说，任务依然艰巨。

       　2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。

       　3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。

       　4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

       　(二)对策及建议

       　1、抓好听力训练关。

       　注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按《课程标准》所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。

       　2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的对话，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。

       　3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着《课程标准》的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。

小学英语的试卷分析

       小学六年级英语期末试卷分析 篇1

       　上周进行了英语期末调研考试，考试的范围是以6B为主，兼顾6A的部分知识点，，围绕这两册教材出现的词汇，句型，语法，难度系数不高，从考试成绩看，基本达到了预期的目标。

       　从成绩看，全年级共364名学生参加考试，均分是87.18，及格率是96.70，全校共有12个不及格，可以说是比较少的，优秀率是52.20，综合分83.99，8个班的综合得分之间比较平均，差距较小。

       　从卷面看，试卷包括听力和笔试两部分，测试题型也是较常见的几种。考察知识面广，照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识，从词到句再到短文理解，从听，理解，认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况。

        具体表现在：

       　1．测试较好的几个部分，主要是听力部分的第一题：听录音，选出所听到的内容；听力部分 第二题 听录音，按所听顺序给下列标序号；听力部分第三题 根据所听问句，选择正确答句；笔试部分的第六题，根据句意，选择适当的词或词组完成句子；笔试部分第七题 根据句意，选择适当的短语完成句子；笔试部分第九题 从B栏找出与A栏相对应的答语；笔试部分的第十题，选择合适的句子完成对话等，这些都是平时反复练习的内容，得分率较高，说明学生对课文中出现的单词，词组，主要句型掌握的比较好，对课文内容也比较熟悉，这也表示我们几位老师在平时的教学中基础抓得比较扎实，尽量保证优等学生拿到基础分。

       　2．而此次测试也有许多地方失分较多。

       　听力部分第四题 听录音 根据听到的对话及问题选择正确答案，这题要求学生首先要听懂对话内容及所提的问题，根据问题找出答案，对于中等或偏下的学生有难度；听力部分的第五题 听录音，根据短文内容，判断句子正误，对于优生来说没问题，但对于后进生就有些难度。

       　笔试部分的第八题 单项选择 1.New York is a very beautiful city .It’s _______.这是个课外知识题，要求教师能及时地补充，不然学生会分不清各个国家的主要城市；笔试部分第十一题 根据首字母和句意填入所缺单词完成句子，很多学生随便填一个以该字母开头的单词，就不再思考是否符合要求了；完形填空和阅读理解对于学生来说是难点，尤其是第二篇短文，生单词很多，比较难理解，丢分较多。要求学生非常全面地掌握有关语法知识，虽然所有题型在平时的练习中都出现过，老师也都讲解过，即使是优等生要全面掌握都有一定的难度，更别说后进生了。

        针对这次调研出现一系列问题，在今后的教学中从这几个方面开改进：

       　1、教师要培养学生良好的书写习惯，很多学生由于平时书写马虎，在考试时单词写得正确，但因为不够端正，让批改老师有刺可挑，就算错了，这对于学生来说，要让他们吸取教训，教师要严格要求学生的书写。

       　2、纵观每个班的后进生，很多都是50几分，有一题单词默写基本上都有，在今后的教学或复习中，在抓抓，争取不及格的再少两个；同时每个班的88，89分的也有好多个，教师在教学中在抓抓他们，争取再多几个优秀生。

       　3、不断归纳英语的语法知识点，多种形式加强语法练习，对于经常考的题型，要反复地训练；在课文教学中，强调整体性，以培养学生综合运用语言的能力，加强阅读训练，在平时的教学中，注重提取重点句子进行教学。

       　4、在Story time ,cartoon time 和checkout time 等篇幅教学时，应有目的地将教材处理成听力练习或阅读理解，注重平时对学生阅读能力的培养。

小学六年级英语期末试卷分析 篇2

       　六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际和初步的写作能力。

       　（一）、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：

       　1)听音，选出听到的单词；

       　2）选正确答语；

       　3)听音判断句子和是否相符；

       　4)听音，选出所听到的句子；

       　5)听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽each的用法，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。

       　（二）、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：

       　1）按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%，明明知道learn的意思是“学”却不能反应出它的反义词是teach。

       　2)单项选择；此题的得分率也是80%。

       　3)指出错误并改正；此题的得分率为90%，失分原因是，学生知识面窄，且举一反三的能力差。

       　4)连词成句；此题的得分率也是90%。

       　5)阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。

       　6)看图写句。此题的得分率为90%以上，失分原因是，忽略旧知，写作能力有待提高。

       　从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。

       　1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。

       　2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。

       　3)语言综合运用能力较差。

       　以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。

小学六年级英语期末试卷分析 篇3

        1、 指导思想

       　本次英语期末质量调研由市教育局统一命题。本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，目的在于对全市各年级使用闽教英语教掌握目标达成度的笔试调研，期望能如实地反映学生综合语言运用的能力，把好各年级教学关，同时使教师获得教学的反馈信息，从而对自己教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整，促进教师不断地提高自己的教育教学水平，对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。

        2、命题原则

       　本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。

        3、试卷分析

       　试卷难易度分布:基础知识80%,综合知识15%,开放拓展5% 。从试卷分布情况看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难度适中。 调研试卷分听力、笔试两个部分，各占70%和30%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

       　从本次改卷来看,学生之间差距很大，两极分化比较明显，存在为数不少的不及格群体，总体仍需进一步加强。

       　听力检测部分，基本学生能听懂简单问题并回答. 第二五六七八题学生得分率高,学生基本对学过的语言点掌握很熟练.但第一题第三题单词辨音, 学生容易得分也容易失分，学生对音标的掌握不扎实.失分率最高的是第四题,学生在拓展思维上不好,要进一步加强.

       　笔试题目中,基础知识和基本知识点落实不到位。第一二三题的英文字母认写和英文的正规抄写掌握不规范不扎实,这两题的送分题有些学生都拿不到满分. 第三题的考察单词记忆上也失分多,要加强单词的背记要求.第四五题学生得分率高,基本能运用简单的日常用语，能正确了解简单的短文。

       　外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的`过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。今后要加强这方面的训练.

小学六年级英语期末试卷分析 篇4

       　本次测试分听力和笔试两部分。听力45分，笔试55分。

       　听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。部分学生第三小题有丢分现象，没能准确区分ears 和eyes,这部分学生学习能力较差,学习基础太薄弱，所学知识遗忘严重，ear和eye可能在一开始学习就没有弄清，所以一直是错误的记忆，这个问题在平时也发现了，几次强调还是有学生不能准确记忆。

       　听力第二题，听录音，用A、B、C、D给标序号。本题依据课标语言技能二级要求，能借助、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。还有一部分学生丢分还是因为基础太差，学习上惰性太强。对第三幅图和第四幅图混淆。

       　听力第三题，听录音，选出所听到的句子。本题相对来说容易得分，极个别学生第三小题有丢分现象。

       　听力第四题，听句子，选出正确的答语。本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。个别学生在第五小题询问圣诞节的时间上没有做出正确判断。

       　听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的。本题依据课标要求，考查学生能否借助听懂简单的对话。个别学生在第5小题出现错误，听力材料并不难，录音也很清楚，可能还是因为孩子平时学习习惯不好，学习基础太差的原因。

       　听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，大部分同学都能得分，但是因为put up不是很明显，个别学生不会灵活处理，没有联系前后句子，选出了on。

       　笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。

       　笔试第二题，根据，在横线上填上正确的字母。本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。

       　笔试第三题，选出最佳答案。错误相对集中的是第2小题，Bob is ___on the ice.A.skating B.skate C.skates 这一小题考查了现在进行时这种时态，孩子们和一般现在时主语三单谓语单三混淆了，所以错选成了C。第10小题，Who will send you a gift ___Christmas?A.with B.at C.in 这题考查的是介词在节日前的用法，课文里有At Christmas,we...考题的这句话不是课文原句，孩子们就没有准确迁移到这儿，所以大部分学生丢了分。

       　笔试第四题，根据情景，补全对话。这是这次测验新增的题型，这类题型平时一部分学生就做不好，没有连贯的思维，不能总体把握对话内容，再加上考前忽视了对这类题的练习，所以丢分现象较为严重。

       　笔试第五题，用单词的正确形式填空。考查了snowman 的复数形式，there be结构，we的人称代词，一般现在时主语第三人称，一部分学生对语法的掌握很不好，英语语感又很差，所以在综合考查语法知识点时出现了很多的错误。

       　第六题连词成句。这次测试孩子们这类题的得分情况较平时练习和测试好很多，除了一部分基础差的孩子不管什么题都一样得不了分，其他大部分学生都能连成一句通顺的话，也能严格按照要求，正确使用字母的大小写及标点符号。

       　第七题阅读，阅读A根据短文意思给排序。本题依据课标能借助读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本题除了个别学生外，得分情况比较乐观。阅读B阅读判断正误，大部分学生都能够按照划线标号的信息定位法作出正确的判断，得分较好。

       　第八题，认真看图、读句子，完成下列对话。这是关于季节的一个话题，孩子们的做题情况不很乐观，Where are you from?很多孩子写成了What are you from? What’s your favourite season? 考前进行了强调，不能把What’s 写成What ,不能把your 写成you，可到了考试的时候，很多的孩子还是巧妙地错过了正确答案，还有回答为什么喜欢秋天时，一部分学生想用like to do 做句子，可是用成了like do。

七年级英语下期末试卷分析

       　试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。下面为大家带来了小学英语的试卷分析，欢迎大家参考！

小学英语的试卷分析 篇1

       　本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。

        一、考试总体情况分析：

       　好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。学生对书本的内容有所巩固。

       　不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。

        二、卷面情况分析：

       　本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。

       　（一）学生得分较好的方面

       　1.听力：

       　听录音给图画排序。这一题内容较为简单，明确。学生能够正确地看清，听清录音。说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。

       　2.笔试：

       　1）选择题。本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。

       　2）根据问题选择正确的答语。本大题失分较少，都是四会句子。大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。

       　3）情景选择，本大题失分最少。说明学生基础知识有一定进步。

       　4）四年级得分较高的题为第一题。说明学生对字母掌握得较好。

       　（二）学生得分较低方面

       　1.听力：

       　1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。

       　2.笔试：

       　第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。说明学生对四会单词掌握不够牢固。此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。另外，有的学生学习态度不端正，认为有趣的课就听一下，而对发音规律、单词的书写、记忆就感到索然无味。上课就成了混日子、打发时间，自然什么也学不到了。

       　对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解。在教学的过程中不能太过着急，但是要抓好最基础的部分如四会单词，简单的句子等等。对于大多数的同学来说，阅读能力、听力方面还应该要加强。

       　我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去努力：

       　1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。

       　2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。

       　3、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

       　4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。

       　总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。

小学英语的试卷分析 篇2

       　这次期中考试试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

       　一、试题的特点：

       　（一）注重了基础知识的考查

       　试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下

       　坚实的基础。

       　（二）突出语言的交际功能

       　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

       　（三）渗透了能力考查的要求

       　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

        二、下面就试卷的总体情况分析如下

       　（一）听力部分

       　听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。三年级学生听力失分较多，失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。

       　（二）笔试部分

       　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练，现分述如下：1、语音训练，是属于基础知识，主要考查学生的对语音的辨析能力对于初学英语者来说，一定要加强听说训练。这题的错误率比较高。

       　2、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。

       　3、情景问答，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的。。

       　4、连成句子，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的.状态，另外本题单词间出现的逗号也误导了学生，影响了学生的得分，如果形式上像练习册那样，得分率可能还要高些。

       　5、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而考查了学生正确使用和拼写单词的能力。对话内容与教材中学过的内容类似，大部分来自练习册，但是得分率并不高，同时从答题情况来看，学生不会从上下文来连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题。

       　7、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。尤其五年级学生基础差，失分就更厉害了。

        三、几点教学建议

       　1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

       　2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

       　3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

       　英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

小学英语的试卷分析 篇3

        一、试题特点

       　1、注重基础知识的考察

       　试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容(如重点单词的书写，主题句型的练习)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

       　2、突出语言的交际功能

       　英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。本次考试听力部分30分，占了总分的70%，为的是让学生能够学有所用。此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确。

       　3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。

       　语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。以前的考试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这一语言运用能力的要求是很高的。

        二、试卷总体情况分析

       　笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下：

       　1、根据句子内容选出相应的。本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。

       　2、情景对话(根据问题选答案)。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这道题学生做的还可以。

       　3、选词填空：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，所以这题学生完成的并不好，很多学生字母的大小写不分，个别字母写的不规范。

       　4、英汉互译。本题是对重点单词的考察。在英译汉这一小题大家还都能完成，但是在扥局汉语句子完成英语句子中大家就失分较多了，说明学生写的能力跟不上，这是我们班以后努力的方向。

       　5、阅读理解。本次考试阅读理解有俩篇短文，这在以前是没出现过的，本体重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。

        三、今后对工作的改进方法

       　加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导工作。

       　总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。

小学英语的试卷分析 篇4

        一、关于试卷

       　本次试卷题量、难度适中，没有听力题，都是笔试，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况，也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况，比较全面。

        二、考试情况统计

       　本次三年级参加考试的有2个班级，共144人参加考试。其中最高分为100分，最低分为14分，优秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.

        三、试题具体情况分析

       　第一题，看，写单词。主要考查的是课本的五个重点单词，能够听、说、读、写。大部分学生掌握得比较好，书写正确、规范。小部分同学个别单词不会书写、书写占格不规范。在今后的学习中更要加强单词的书写练习。

       　第二题，火眼金睛，选出不同类的单词。考查对词汇量的掌握情况，但是其中第五小题有两个答案，不太严谨。其他小题完成较好，难度较低。

       　第三题，数一数，写出对应的数字。主要是考查对1-10数字单词的掌握情况，难度适中。学生们做的不错，有部分学生由于不会写单词，导致单词错写而失分。另外，对单词掌握情况较差，对此要加大力度提高学生对单词的书写，可采用多种形式以引发学生喜爱背单词，改变以往死记硬背！

       　第四题，单项选择题。难度适中，但有一部分学生因为马虎而导致错误，主要是一些简单对话选择，学生对句子的理解还有一定的难度，以后要加强学生对句子的理解和练习。

       　第五题，送小动物回家。主要考查学生对动物单词的掌握情况，并能区分农场动物和动物园的动物。本题掌握得不错，完成较好。

       　第六题，正确抄写下列句子。本体主要考查学生的规范书写，注意单词首字母要大写、单词间注意间隔、加上标点符号。本题完成得较好，只有个别同学书写占格不规范，书写较乱，今后教学中要用四线三格磁条，规范学生书写。

       　第七题，选择相应的答语。难度适中，主要考查简单的对话，只要平常学习中多读多说完成此类型的题是很容易的。大部分学生掌握得不错。

       　第八题，阅读理解，选择合适的答案。根据短文内容选择合适的答案，难度适中。主要考察学生对句子的理解情况及认真阅读的能力。

       　总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。根据此次考试出现的种种情况，在今后的教学中应从以下几个方面去努力：

       　1.更注重基础方面的巩固，使单词、句子的理解能力和综合运用能力进一步提高。

       　2.拓展题型的练习。此次考试给了我们一个深刻的教训，在以后的教学中，除了巩固最基本知识以外，应加大练习力度，对各种有可能出现的试题加以训练，熟悉掌握其做法和用法。

小学英语的试卷分析 篇5

       　六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际和初步的写作能力。

       　（一）听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：

       　1)听音，选出听到的单词；

       　2）选正确答语；

       　3)听音判断句子和是否相符；

       　4)听音，选出所听到的句子；

       　5)听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽each的用法，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。

       　（二）笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：

       　1）按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%，明明知道learn的意思是“学”却不能反应出它的反义词是teach。

       　2)单项选择；此题的得分率也是80%。

       　3)指出错误并改正；此题的得分率为90%，失分原因是，学生知识面窄，且举一反三的能力差。

       　4)连词成句；此题的得分率也是90%。

       　5)阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。

       　6)看图写句。此题的得分率为90%以上，失分原因是，忽略旧知，写作能力有待提高。

       　从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。

       　1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。

       　2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。

       　3)语言综合运用能力较差。

       　以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。

七年级英语期末试卷分析

       七年级英语下期末试卷分析 范文 一

       　2014-2015年度下学期七年级英语期末考试是对七年级学生1-12单元进行的一次检测。本次测试重点放在基础知识运用方面，特别是书本知识的学习和运用。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，题型常见，稍有难度，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系.

       　一、检测概况

       　本次七年级考试成绩分析如下：

       　成绩分析：个别同学出现了掉队现象，同时还出现了偏科现象，需要特别注意。

       　二、考试题型及分析

       　第一卷(55分)

       　1、听力理解。听力，作为考试的一个重要内容，同时因为缺少配套练习，也是平时课堂练习的一个薄弱内容，对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生，历来都是很担心的题型。此次听力材料没有超出本册书的话题内容，完全符合普通学生现有的听力能力识别范围，学生得分率较高。

       　2、语言知识运用。这部分的试题比较结合学生的学习内容，并突出重难点的考察，基本将学生应该掌握的知识要点和学法要点进行了一个检验。

       　其中23.24.25.27题失分严重，23题考查another 用法，

       　24题 -What does your father do , Mary ?

       　-He is ________.His job is to make sure that driver obey the traffic rules .

       　A.a policeman B.an actor C.an artist D.a singer

       　(此题稍微有些超纲，询问职业应该是 八年级 内容。)

       　25. -Could you help me to _______?

       　-Yes ,I?d love to .

       　A.cut them out B.cut up them C. cut out them D.cut them up (此题考查动副词组和代词运用，是八年级上内容。)

       　3、阅读理解。A篇为完型填空，难度较难，讲述了一次旅行经历， 文章 较长，大约有200个词左右，生词较多，学生主要错误出在对原文没有读懂，不会结合上下文进行分析、推理。31-40失分严重;B篇为阅读理解，共有3篇阅读篇目，C篇阅读相对较难， 故事 性较强。

       　4、第二卷(65分)A为单词拼写与运用，这种题型平时练习较多。 但部分同学对单词记忆不够准确，仍会出现拼写错误。B部分为用动词的正确形式填空，篇目较简单，很多学生未变换正确形式，;翻译 句子 ：相对较为简单，主要考查课本基本句型，但是部分学生由于平时基础不扎实，仍然失分严重。写作，介绍你的星期天活动，完成一篇短文。学生在 作文 方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言，不能用规范的语言表达规

       　定的内容，不能把规定的内容用合理的句子连接起来，不会思考短文中需要的语言结构和时态等等，所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。另外出现了一些陌生词汇，如参观海洋公园visit Ocean Park . 三、对成绩的思考

       　1.从成绩来看，学生较期中考试成绩有了一些退步，同时也看到教学的不足。为此，我初步制定了一些 措施 来改善目前的教学现状。

       　①加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。 ②从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、 短语 、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。

       　③要重视词汇教学。单词是七年级教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去 学习英语 的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

       　④加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：现在进行时、

       　一般过去时，人称代词、介词、频度副词、名次复数词尾变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中出现的错误较多。

       　这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。

       　⑤加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。老师要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读 方法 ，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。

       　⑥科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

       　⑦加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。 ⑧在教学过程中教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。

       　因此，教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的 英语学习 方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。

        七年级英语下期末试卷分析范文二

       　七年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，侧重综合语言实践能力听说读写能力的考察，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：

       　一、试卷题型情况

       　1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

       　2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

       　3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。

       　二、试卷结构分析

       　本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

       　1、听力部分15分：虽然试题难度不大，但是听句子选，模糊不清，影响了学生答题，因此学生在该部分的得分率不是很高，而且学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。但是听对话和听短文选择正确答案，还是有一定的难度的，学生的听力理解水平还有待提高。

       　2、单项选择15分：难度适中且知识覆盖面大，大部分同学得分较高，但是第11题大部分同学没有做出来。

       　3、完形填空10分：难度较高，超越了七年级的阅读理解能力，对学生的综合能力要求较高，所以得分率较低，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。

       　4、阅读理解20分：难度适中，有不少同学得到满分20分。阅读理解第一篇是个表格式，要求学生能够准确迅速地获取信息，同时，也要对单词提出更高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。第二篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。

       　5、完成对话，选句子补全对话5分：这题的难度系数较高，全般就一人得到满分5分。大部分同学只得了2分或3分。

       　6、填写单词10分：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。

       　7、根据汉语意思完成句子10分：难度适中，大部分成绩好的同学都得到8分以上，有好几个同学得到满分，但两级分化严重，有的同学竟然一分也不得。出错率高的是13题，好多同学hero 的复数加s 而不是es。另外还有14题也有很多同学失分，get ready for 没有用现在进行时。

       　8、书面表达15分：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。

       　三、学生分析

       　存在问题：

       　1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

       　2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

       　3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

       　四、具体改进措施

       　1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生?一看就会，一做就错?，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到?一看就会，一做就对?。

       　2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

       　3、规范训练，改进 学习方法 。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

       　4、加强听力训练。冰冻三尺非一日之寒，听力理解能力的提高不是一朝一夕能改变的，而是长期的不间断训练的结果，因此要保证每天让学生至少听力训练20分钟。

       　总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多 渠道 、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。

        七年级英语下期末试卷分析范文三

       　一、试卷的基本情况分析

       　本次考试注重考查英语基础知识和基本技能，考得比较细，课外题只体现了一题，就是阅读A篇，根据医生的诊断书，判断正误。 这次出现了不少满分的情况。题型均按统考要求出题，听力也针对这次的改革进行了编辑，截取了福州听力题，词汇按照最新题型出，包括首字母，看音标写单词及汉语提示填空。 总体成绩统计：

       　二、得失分情况和原因进行分析

       　1.听力题20分平均得分15左右。这次听力表格题来自课文原文对话，对话十分清晰，并且平常有要求对医生的四条建议进行背诵，因此，这部分完成的较理想。

       　2.单项选择

       　主要通过语境对词类、固定搭配，交际用语及语音进行综合考查，答题效果还好。问题较大的是：22 speak to选出speak with ;27题there be的将来时掌握的不好。

       　3.完形填空

       　这题来自课文Section C关于吸烟的填空改造题，目的是让学生重视平常课堂的讲评，检测结果成绩一般，学生认为似曾相识，但细节还是不太有把握。

       　4.阅读理解

       　A篇B篇都不太难。A篇来自练习册的改造题，一份医生的诊断书，生词几乎没有，47题比较需要动点脑筋，根据temperature是38.7，判断Bill has a fever。B篇来自课文改造题，把填空

       　改成阅读，其中失分多的是54题，其中D选项说北京将举办31届奥运会，没看清楚或常识缺乏就选错。

       　5.交际运用

       　课文对话改造题，本题完成较好。

       　6.词汇

       　词汇题考前有出相应的练习，有复习的同学一般能考不错。

       　7.句型转换

       　这种题型是学生的弱点所在，但这次考查的简单，错的比较多的是82，主要是考查will的一般疑问句，可能期中复习没到位，学生这块错的较多。有同学不懂will 的缩写。

       　8.综合填空

       　这题考查学生对课文的熟练程度，这十分是送给有准备的同学。其中87,89需要变形。

       　9书面表达

       　A 看图写句子，完成比较好。其中96题在单元考就考了三次，差的依然不会。

       　B短文写作 刚好期中过后要运动会，借着这个主题，我们出了道运动会的作文。作文构造参考U2topic3医生的四条建议，综合这段期间学到的建议的表达，并且用到了两句课文大标题，如?运动和即将到来?我们应该学会团队合作?，既重基础，又注重学生对基础知识的运用。提示词给的也比较充足。作文写得比平常好，从格式到内容到书写都发挥的比平常好。其中?早睡早起?的表达错误比较多，说明学生还是有点死读书。

       　三、改进措施

       　1、听力平常练得比较少，学生反应能力差，至少得一周一次。

       　2、尊重差异，分层教学，分类指导，对后进生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。

       　3、立足教材，面向全体，狠抓基础，任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。

       　4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。

        七年级英语 期末试卷分析可以反映出学生的学习情况。我整理了关于七年级英语期末试卷分析，希望对大家有帮助!

       七年级英语期末试卷分析 范文 一

       　一 、试卷基本情况：

       　.这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考之前所应达到的英语运用综合能力，考核的难度系数中上，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，模拟中招试题形式，但缺少考查听力能力的(听力题)。卷面结构为：选择填空25分，完形填空10分,阅读理解30分, 情景对话10分，词汇20分，书面表达25分。总分120分

       　二、学生考试分数分析：

       　⑴、⑵两个班最高分：114分, 最低分：10分，⑴班平均分：83分，⑵班平均分：65分;100分以上有11人，90--99分有25人， 80?89 分16人，72?79分有9人，⑴班及格率90%，⑵班及格率：41%，优秀率20%， 60分以下有28人

       　三、学生答题情况分析

       　1 、单项填空：单项选择题分两部分，A部分为单词辨音，主要考查字母u 、i,字母组合ea、ear 、ow 在单词中的读音,学生失分主要在第1、3题。B部分为单项选择，考查的知识点多，覆盖面广，有一定的难度。但老师课堂都有讲到，可从学生做题情况来看，此题失分较多，从中可以看出学生对基础题掌握不够扎实，知识掌握还不到位。失分最多的主要集中在第 14(考查kind of 和 a kind of的区别)15、(考查spend，pay和take的区别),16(考查 It is +adj. + do?的句型)，17、(考查have fun doing sth.结构)，20题( 考查多个修饰词的顺序结构)

       　2、完形填空题的难度不大，既有考查语法知识，还要考查学生的分析理解能力。(1)班此题得分较高，2班级的学生得分较低。此题第23、28、29题丢分最多。由此看出学生的语法知识掌握不够牢靠。

       　3、阅读理解分ABC篇，C篇为任务读写型。AB篇所选的阅读 文章 主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断和概括归纳能力。阅读理解难度适中，1班的得分率较高。学生已经掌握一定的阅读技巧。2班的有些学生由于对学习不感兴趣，这类的学生都是胡乱选题。此题失分较多的主要在32、36、40、题。此三题主要考查学生对文章的推理判断和归纳的能力。学生对文章的概括归纳能力还有待加强训练。C篇丢分较为严重，得分率很低，也有得满分的，但人数不多。在这方面学生有待于提高。

       　4、 情景交际主要考查学生综合运用语言的能力。所选材料贴近学生的生活实际，考查题目基本都可以通过上下文语境完成，相对比较容易，得分较高。

       　5、词汇主要考查常用单词，两个班的学生在词汇题上失分较高，主要存在几点：⑴不会拼写单词;⑵时态的错误;⑶词的词的正确形式。

       　6、写作

       　写作分AB篇;A篇小 作文 的要求是介绍人物的，浅显易懂，学生有话可说。写自己印象最深刻的人，这题材学生练过的，也是都是学生在日常生活中经常用到的，说到的语言，学生组织起来不难。所用的句型、单词都是学生学过的，且都是重点内容。在日常教学中，是老师反复强调的内容。因此，本题得分率还可以;而B篇 书面表达。 从试卷得分情况看，学生对于写作部分的词汇用法掌握不到位。对于动词的第三人称单数的概念不清，时态运用正确，大部分学生基础知识掌握得不好，张冠李戴的现象比较突出，个别学生不注意审题。⑵班好些学生空白不写。有些学生甚至抄阅读理解的短文内容。

       　四、具体改进 措施

       　1、钻研新教材，夯实英语基础。在练习时，很多学生?一看就会，一做就错?，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到?一看就会，一做就对?。

       　2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

       　3、规范训练，改进 学习 方法 。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

       　4、加强听力训练。冰冻三尺非一日之寒，听力理解能力的提高不是一朝一夕能改变的，而是长期的不间断训练的结果，因此要保证每天让学生至少听力训练10分钟。

        七年级英语期末试卷分析范文二

       　一、试卷特点：

       　本次试卷的命题紧扣了教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及 文化 背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难。

       　二、学生对各题得分情况分析：

       　1.听力部分：

       　此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。听力部分共a.b.c.d小节,设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。a部分为理解，1-5小题看图听 句子 ，十分简单，学生只要听懂个别单词就能回答出来;b部分为反应：6-10小题根据所听到的句子，从a，b，c三个选项中选出最佳答案。这部分与前部分相对难一点，即要求学生听懂句子的内容又要求选出答案。c部分为对话理解，听对话根据问题选出答案，这部分简单。d部分为笔录要点：根据你所听到的的内容，填写下面的表格。这部分为整个听力的难点。即要听懂句子又要能写单词。总之就整个听力部分而言，略显简单，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语 成语 已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学 生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于 英语学习 吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。

       　2.笔试部分的单选题：

       　基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾 其它 词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在27，31,34小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法;like后接动词的ing形式的用法;以及let?s的用法都掌握不够。

       　3.笔试中的完形填空题部分:

       　紧扣课本中的课文,基本上只要读懂课文就能选出正确的答案，里面包含了介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点。

       　4.笔试中的阅读理解:

       　此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括a,b,c,d部分,安排的比较合理,由易及难.a部分为三段段文,情节清晰,学生得分较高.b部分为摘录要点和回答问题.摘录要点很简单从文中找出相对的答案，而回答问题就难了既要看懂课文还要有扎实的英语基础回答写出正确的答案.此部分也是一个拉分的部分.整个阅读理解难度不大40%的学生满分，50%的学生20分以上，10%的学生10分以下。

       　5.笔试中的书面表达:

       　主要考查学生调查以怎样的方式上?学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。

       　四、学情分析

       　总的来说，这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平;低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上 能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课 后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。还有一 个也是最关键的一点就是普遍的学生学习习惯不好，及少的同学能聚精会神的听课，认真完成作业的.

       　五、今后的教学中应改进的措施。 通过期末这套试卷的分析，我们教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。

       　1.加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。

       　2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学生猜测的能力。

       　3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。

       　4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。

       　5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。

       　6.班级学生两极分化明显,各班的低下率都在上升,所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转化提高.

       　7.一定要把?抓好学生的学习习惯?放在一切工作的首位，只要习惯好，成绩就自然而燃提高了.

        七年级英语期末试卷分析范文三

       　一、基本情况

       　七年级共参加学生 45人，年级均分是91分，。年级最高分是119分，年级最低分58分，整体看学生处于90---100分段的人数居多，不及格7人。

       　二、试题及试题质量分析

       　1、试题覆盖面及难易程度分析

       　本次质量检测卷面满分为120分。注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。试题难度适中，对优等生的发展和后进生的提高有一定的帮助。

       　2、试题类型、分值比例及难度系数

       　试题类型有听力部分，共15个小题;单项选择题，共20小题，计20分;完型填空10小题，计10分;阅读理解共10小题，计20分;词汇，计20分; 情景对话，计10分;句型转换，共10分;书面表达计10分。试题题型设置全面，分值比例合理，难易适度。

       　三、试题得分分析

       　试题共九道大题，得分情况如下：

       　1、单项选择题，计20分，难度适中且知识覆盖面大，得分率为90%;

       　2、完型填空10小题，计10分，学生对语法、时态掌握不好，得分率为85%;

       　3、阅读理解共10小题，计20分，学生理解文章不透彻，阅读能力差，

       　得分率为85%;

       　4、用所给词的正确形式填空计10分，得分率为80%;

       　5、句型转换共10分，得分率为92%;

       　6、交际英语计5分，学生运用运用能力较差，得分率60%;

       　7、书面表达计10分，该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。得分率为75%。

       　四、学生得失分分析

       　1、单项选择与完形填空重点考查了词的固定搭配，形容词修饰不定代词， 近义词 及现在进行时，一般将来时和一般过去时等主要法项目及一些重点词汇和 短语 。试题

       　内容注意课内、课外相结合。注重词汇与语法结构等基础知识。学生因英语基础掌握不牢固，英语语法掌握不扎实，所以失分严重。

       　2、阅读理解题重点考查学生的对英语词汇、语法综合感知理解能力。由于学生平日缺乏专项训练，加上对词汇不掌握不扎实。失分较为严重。

       　3、句型转换题型的设置是为了考查学生对英语词汇、固定短语的、词的语法状态的掌握情况。从整体来看，大部分学生掌握比较好，得分高。个别学生完成差。

       　4、作文题重视学生语言运用能力的考查。命题合理，符合学生的英语发展水平。但此题学生失分严重。得分率为20%。反映出学生英语的词汇掌握不扎实，语法运用不熟练，驾驭英语语言的能力很弱，教学中缺乏针对性的专项练习。

       　五、学生答卷中反映出的问题

       　1、词汇、语法等基础知识掌握不够准确，基本语法概念模糊。在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。

       　2、 英语阅读 理解能力不强。在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深入理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。

       　3、书面表达能力较弱，写作水平偏低。书面表达最能反映学生英语综合运用能力。从本次作文题的答卷情况看，学生驾驭英语语言的能力很弱，大部分学生不能正确、流利地用 英语写作 。

       　4、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在词汇题中体现了出来。

       　5、学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。

       　6、平时教师只注重基础知识的提高，而对于有一定难度的题，讲解不多。

       　六、对今后教学工作的建议及措施

       　针对目前学生英语学习的现状，我们一定要注重课堂45分钟的效率，要确保每个学生都能做到对知识的巩固、灵活运用和独立解题能力的培养。结合实际，我们具体计划如下：

       　1、加强基础训练，扩大学生词汇量。

       　在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。

       　(1)采用灵活多样的方式，重视词汇教学。

       　单词是初中阶段教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。在词汇量较大时，教师要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去 学习英语 的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。

       　(2)创设语境，加强基础语法知识的教学。

       　语法知识是为使用语言服务的，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为一种趋势。这就要求我们在教学中要善于在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。

       　2、加强学生阅读能力的培养。

       　阅读能力的提高是长期训练的结果。教师在平时的教学中教师除了把握好阅读课课型外，要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

       　3、加强书面表达的教学。

       　书面表达是一个薄弱环节，教师在教学中要注意英语习惯的表达法及其 思维训练 。在课堂教学中，教师要按照?句--段--篇?的训练程序，由易到难，循序渐进。通过采用汉译英、课文仿写等不同方式，训练学生的写作，增加语言知识积累。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析，从而提高学生的写作能力。

       　4、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。

       好了，今天关于“英语试卷分析范文”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“英语试卷分析范文”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。