初中英语_初中英语一对一辅导哪家好

2024-06-04 11:59:35

初中英语_初中英语一对一辅导哪家好

很高兴有机会和大家一起谈论初中英语的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题，我将详细回答每一个问题，并分享我的见解和观点。

1.初中英语语法知识点总结

2.初中学英语的软件哪个好用app

3.初中英语课程标准是什么？

4.初中主要学哪几种英语时态

5.英语知识点归纳初中全部

初中英语_初中英语一对一辅导哪家好

初中英语语法知识点总结

初中英语语法知识点总结1

　名词的所有格：表所有关系

　两种表示法：’s和of

　1)用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，只在最后一个名词后加’s;表示分别拥有各自的物品时，两个名词都要加’s.

　eg: Mary and her sister’s bedroom 玛丽和她妹妹的房间 Tom’s and Mary’s bags 汤姆的和玛丽的包

　2)以s结尾的名词，在s后加’, 不以s结尾的加’s

　eg: Teachers’ Day Children’s Day

　3)双重所有格，形式：of+名词所有格;of+名词性物主代词

　eg:He is a friend of my brother’s. Is she a daughter of yours ?

　辨析： a picture of her mother’s 她妈妈的一张照片(强调照片是她妈妈的，但照片上的人不一定是她妈妈)

　a picture of her mother 她妈妈的照片(强调照片上的人是她妈妈)

　4)表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常用名词后加上’s代表全称 at the doctor’s 在医院的候诊室

　5)在some, any, every和one, boby结合起来的复合名词后加’s

　someone’s book 某人的书， somebody else’s pencil 其他人的铅笔

　6)表示时间，距离，国家，城市等无生命的名词，也可以在词尾加’s或’构成所有格。

　意：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系.如: the legs of the desk，the door of the room

　但在表示名词所有格时，’s结构也常可转换成of结构。有些表示时间,距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以加’s来构成所有格.如: ten minutes' walk，today's newspaper

初中英语语法知识点总结2

　1、be late for. 迟到

　Don’t be late for school.不要上学迟到。

　2、play + 球类名词：打/踢球(注意：球类运动不用冠词)

　play +the+ 乐器(西洋)

　playping-pong/basketball/volleyball/tennis/soccer

　3、sound

　1)连系动词，“听起来”，后接形容词作表语。

　That story sounds very interesting.那故事听起来很有趣。

　2)名词“声音”(泛指自然界中的各种声音)。

　The sound is too loud.声音太大了。

　4、every day 每天

　She plays sports every day. 她每天都做运动。

　everyday日常的 everyday English 日常英语

　5、after class 下课后 after school 放学后

　6、辨析interesting与interested

　1) interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣;也可作定语修饰人或物

　① The book is interesting.这书很有趣。 (作表语)

　②I have an interestingbook.我有本有趣的书。(作定语)

　2) interested用于be/get/become interested in(对感兴趣)这一结构中。

　He is interested inplaying football.他对踢足球感兴趣。

　7、like 喜欢

　1)like sb. / sth.喜欢某人/某物

　2) like to do sth.喜欢/想要做某事(表一次性或特指的某一具体的动作)

　3) like doing sth喜欢做某事(表习惯性的动作或爱好)

　①我喜欢每天打篮球。I like playing basketballevery day.

　②今天很冷，我喜欢呆在家里。Todayis cold, I like to stay at home.

初中英语语法知识点总结3

一、陈述句

　陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的，陈述句分为肯定句和否定句。陈述句句末用句号，朗读时用降调。

　1、肯定句的基本结构为：主+谓 He went to London to pass his holiday.

　2、否定句的表达方式

　(1)主语+be+not+表语 He is not a teacher.

　(2)主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他 I don't think you are right. He hasn't yet paid the money. (他尚未付钱。)

　(3)使用“not”以外的否定词：

　(a)副词：never, seldom, hardly, little, neither等。She seldom comes to see me. (她不常来看我。)

　(b)形容词：no, few, little等 He has few friends in Hong Kong. (他在香港几乎没有朋友。)

　(c)代词：nothing, nobody, none等。I found nobody about computer. (在那栋房子里我没看到任何人。)

二、疑问句

　疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

　1、一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。答句通常是“yes或no”。句型一：Be +主语+ …?Are these books on the desk?这些书在桌子上吗?

　句型二：Do / Does / Did + 主语 +谓语+…?Do you like English?你喜欢英语吗? 句型三：情态动词 + 主语 + 谓语 +…?

　Must I finish my homework now?我必须现在完成我的家庭作业吗?

　句型四：Have / Has + 主语 + 过去分词+…?

　Have you heard from him? 你收到他的来信吗?

　另外，还有以be动词、助动词或情态动词的否定缩写形式开头的一般疑问句，这种句子一般表示请求、惊讶和对事物的看法等，回答时所用的yes和no表达的意思和汉语的习惯不同。例如：——Isn't he tall?难道他不高吗?

　—— Yes, he is.不，他很高。

　2、特殊疑问句以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。常用的疑问词有：what 、who 、whose 、which、 when、 where、 how 、why等。例如： who is singing in the room?

　what class are you in﹖

初中英语语法知识点总结4

初中英语语法常用

　1)在代词what, which, who, none, some, any, more, most,all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。

　All is right. (一切顺利。)

　All are present. (所有人都到齐了。)

　2)集体名词作主语时，谓语的数要根据主语的意思来决定。如family, audience, crew, crowd, class, company,committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。

　His family isn't very large.他家不是一个大家庭。

　His family are music lovers.他的家人都是音乐爱好者。

　但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。

　Are there any police around?

　3)有些名词，如variety, number, population, proportion, majority等有时看作单数，有时看作复数。

　A number of +名词复数+复数动词。

　The number of +名词复数+单数动词。

　A number of books have lent out.

　The majority of the students like English.

初中英语语法口诀

　一、冠词基本用法

　速记口诀

　名词是秃子，常要戴帽子，

　可数名词单，须用a或an，

　辅音前用a，an在元音前，

　若为特指时，则须用定冠，

　复数不可数，泛指the不见，

　碰到代词时，冠词均不现。

　妙语诠释冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：

　①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;

　②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;

　③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。

　二、名词单数变复数规则

　速记口诀

　单数变复数，规则要记住，

　一般加s，特殊有几处：

　/s/结尾，es不离后，

　末尾字母o，大多加s，

　两人有两菜，es不离口，

　词尾f、fe，s前有v和e;

　没有规则词，必须单独记。

　妙语诠释

　①大部分单数可数名词变为复数要加s，但如果单词以/t/、/y/、/s/发音结尾(也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;

　②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;

　③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;

　④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。

初中英语语法：句型转换

　Ⅰ.题型介绍

　所谓“句型转换”就是先给一个完整的句子A，再根据括号内的要求(有时没有明确，须自己观察)，在第二个句子B的空白处填上适当的词来完成的句型转换。

　Ⅱ.题型分类

　从形式上看，有如下几种形式：

　①某一词或词组的转换;

　②词组与句子的转换;

　③同义句型的转换;

　④为纠正常犯语言错误而设计的题目。

　从内容上看，此题型涉及的面较广，主要有：

　①句子功能方面的转换。包括陈述句(肯定与否定)、四种题疑问句、祈使句、感叹句的转换;

　②句子结构方面的转换。即简单句、复合句、并列句之间的转换;

　③语态的转换。即主动语态与被动语态之间的转换;④常用句型与词汇手段的转换。

　Ⅲ.具体分类如下

　一、陈述句与疑问句、祈使句、感叹句间的转换

　1、陈述句中肯定句变为否定句，大部分是用not来改变谓语结构，但也有借用否定意义的词，如nothing, nobody, none, neither,little, few, never, hardly等，例如：：

　A：Tom does well in maths.

　B：Tom doesn't do in maths.

　A：He has much to do.

　B：He has nothing to do.

　A：All of my classmates like art.

　B：None of my classmates likes art.

　2、改为疑问句。根据上下句的结构和词的减少，来判断变为哪一种形式的疑问句。例如：

　A：My brother often has breakfast at school.

　B：Does your brother often have breakfast at school?

　A：Tom's already weak in English.

　B：Tom's already weak in English, isn't he ?

　A：The red light changes every two minutes.

　B：How often does the red light change?

　3、改为感叹句。根据所给的句子结构和单词的词性，来确定使用哪一种感叹句的形式，例如：

　A：This is an interesting book.

　B：What an interesting book this is!或How interesting this book is!

初中英语语法知识点总结5

　表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或与事实相反的假设等。一般常用于正式的书面语中。

　1、虚拟语气的构成

　如：与现在事实相反

　If I had more time, I should study German.(fact:I have no more time, so I shall not study German. )

　If she were not so busy, she would attend the meeting this afternoon.(fact:she is very busy, so she will not attend the meeting this afternoon.)

　If they didn’t take physical exercises every day, they wouldn’t be so healthy.(fact: they take physical exercises every day, so they are very healthy.)

　与过去事实相反：

　I would have checked my paper again if I had had more time at yesterday’s examination.(fact:I had no more time at yesterday’s exam, so I didn’t check my paper again)

　You would have already recovered from his illness if he had seen the doctor in good time.(fact: He didn’t see the doctor in good time ,so he hasn’t recovered from his illness )

　与将来事实相反：

　If it rains tomorrow, our picnic will be put off.(The weather has been changeable these days.)

　If it rained tomorrow, our picnic would be put off.( The weather has beenvery good these days.)

　If it should rain tomorrow, our picnic would be put off.(That would be out of our expectation.)

　If it were to rain tomorrow, our picnic would be put off. (条件从句谓语动词用were to +动词原形，表示下雨的可能性极小。Were to rain和should rain都表示“出乎意料之外”，但were to加强表示“当初没想到以后的事”)

　注：

　(1)如果条件从句谓语动词包含有were或had, should, could有时可将if省去,但要倒装。如：

　Had you (If you had) invited us, we would have come to your party.

　(2)混合时间条件句的用法：

　有时条件从句的动作和主句动作发生的时间不一致。这时动词的形式，应根据它所要表达的具体时间来决定用什么形式。

　1) If she hadn’t trained so hard, she wouldn’t be run so fast.(从句叙述过去，主句叙述现在。)

　(fact: she has trained very hard, so she would able to run fast.)

　2)You would speak English well enough if you had practised reading and speaking it every day.(主句叙述现在，从句叙述过去)

　(fact: You didn’t practice (hasn’t practiced ) reading and speaking it every day, so you can’t speak English well enough.)

　(3)在其他状语从句中的用法

　主要用于由as if (as though)引导的比较状语从句，从句中谓语动词一般用“动词的过去式(be变were )或had +过去分词。”如：

　She looked as if she were ill.(实际上她没有病，在这里用虚拟语气补语比喻她精神不佳)

　Xiao Liu speaks English so well as if he had studied in England.(这里用虚拟语气表现他的英语说得好)

　2、虚拟语气在各种从句的应用

　(1)在主语从句中用来表示惊奇、惋惜、理应如此等，其谓语形式是"should(可省) +动词原形"，常用于以下三种句型中。

　句型一：It is necessary (important, natural, strange, etc) that…

　句型二：It is a pity (a shame, no wonder, etc) that…

　句型三：It is suggested (requested, proposed, desired, etc) that…

　如：It is strange that he (should) have done that.

　It is a pity that he (should) be so careless.

　It is requested that we (should) be so careless.

　(2)在宾语从句中用于suggest, propose, move, insist, desire, demand, request, order, command等动词后的宾语从句中，表间接的命令和建议。其谓语形式是"(should)+动词原形"。如：

　I suggest that we (should) go swimming.

　(3)在表语从句中，表示间接的命令，要求、请求、建议、决定等，主句中的主语通常是suggestion, proposal, request, orders, idea等。从句谓语形式是"(should)+动词原形"。如：

　His suggestion is that we (should) leave at once.

　(4)在同位语从句中，谓语形式是"(should)+动词原形"。如：

　We received order that the work be done at once.

　(5)在It is time that…句型中，其谓语动词形式是"动词的过去式"或"should +动词原形",should不可省。如：

　It's time (that) we went ( should go) to school.

初中英语语法知识点总结6

在习惯上只用作定语的形容词

　这里说的定语指的是位于名词前作定语(即前置定语)，而不是位于名词后作定语(即不用作后置定语)，如main 是定语形容词，可以说mainthings，但不能说something main，因为后置定语从本质上说相当于表语，即something main 从本质上说相当于somethingthat is main。下面是几类典型的定语形容词：

　一、表示相对关系的形容词

　former 以前的，从前的 latter 后期的，后半的

　inner 内部的，里面的 outer 外部的，外面的

　upper 上部的，上游的 lower 下部的，下游的

　elder 年岁较大的 eldest 最年长的

　indoor 室内的，屋内的 outdoor 室外的，屋外的

　inside 里面的，内侧的 outside 外面的，外侧的

　upstairs 楼上的 downstairs 楼下的

　注inside, outside, downstairs, upstairs等既可用作形容词也可用作副词。用于形容词时，只用于名词前作定语;若用作副词，则可用作表语(或名词后作定语)。

　二、表示强调意义的形容词

　mere 仅仅的 very 极端的

　outright 完全的 thorough 十足的

　plain 完全的 complete 彻底的

　pure 完全的 perfect 全然的

　注若用于其他意义，有的可用作表语，如plain表示“明白的”、“普通的”等均可用作表语;perfect表示“完美的`”、“完备的”、“准确的”等，也可用作表语。

　三、表示度量的复合形容词

　three-year-old 3岁大的 120-page 120页的

　five-year 5年的

　若用作表语或后置定语，则不用连字符：

　She has a five-year-old son. 她有一个5岁的儿子。

　Her son is five years old. 她的儿子五岁。

　She has a son five years old. 她有一个5岁的孩子。

八种宾语从句不省略that

　引导宾语从句的that在下列情况下一般不省略：

　1. 宾语从句前有插入语。如：

　We hope, on the contrary, that he will stay at home with us.恰恰相反，我们希望他和我们呆在家里。

　2. 有间接宾语时。如：

　He told me that he was leaving for Japan. 他告诉我他要去日本。

　3. that在与之并列的另一个宾语从句之后。如：

　He said (that) the book was very interesting and that(不省略) all the childrenlike to read it.他说那本书很有趣，所有小孩都喜欢读。

　4. 在“it(形式宾语)+补语”之后时。如：

　I think it necessary that he should stay here. 我们认为他有必要留在这里。

　5. that从句单独回答问题时。如：

　—What did he hear? 他听说了什么事?

　—That Kate had passed the exam. (他听说)凯特考试及格了。

　6. 在except等介词后。如：

　He has no special fault except that he smokes toomuch.他除了抽烟太多之外,没有什么特别的毛病。

　7. 位于句首时。如：

　That our team will win, I believe. 我相信我们队会赢。

　8. 在较为正式或不常用的动词(如reply, object)后。如：

　He replied that he disagreed. 他回答说他不同意。

if与whether的区别

　1. 引导主语从句并在句首时不用if。如：

　Whether we go there is not decided. 我们是否去那里还没决定。

　2. 引导表语从句时不用if。如：

　The question is whether we can get there on time. 问题是我们能否按时到达那里。

　3. 引导同位语从句时不用if。如：

　He asked me the question whether the work was worth doing.他问我这个问题，那项工作是否值得做。

　4. 在介词后引导宾语从句不用if。如：

　I’m thinking about whether we’ll have a meeting. 我在考虑我们是否要开个会。

　5. 直接与not连用时不用if。如：

　I don’t know whether or not you will go. 我不知道你是否去。

　6. 宾语从句置于句首时不用if。如：

　Whether you have met George before, I can’t remember. 我不记得你以前是否见过乔治。

　7. 在discuss等之后时不用if。如：

　We’re discussing whether we’ll go on a picnic. 我们在讨论是否要去野餐。

　8. 当用if会引起歧义时不用if。如：

　Please let me know whether you are busy.请告诉我你是否忙。(若用if，还可理解为“如果你很忙，你就告诉我。”

初中英语语法知识点总结7

at the end of用法

　对于at the end of的用法，同学们需要掌握下面的内容。

　at the end of

　at the end of +时间点或地点，“在…的尽头，在…的末尾”

　They will have a sports meeting at the end of March. (时间)

　He put some books at the end of the bed. (地点)

动词的种类

　动词是表示动作或状态的词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词。

1．行为动词

　行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语；不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语。

　如：

　More and more people study English.(vt)

　The students are listening to the teacher carefully.(vi)

2．连系动词

　连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等。

　如：

　Our country is becoming stronger and stronger.

　It feels damp.

3．助动词

　助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有 be,do,have,shall,will等。

　如：

　How do you usually come to school?

　The children are playing yo-yo now.

4．情态动词

　情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的变化。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等。

　如：

　Can I help you?

　- Must we go now? -No, you needn't .

　a. can与be able to的用法有所区别。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能"；be able to用于各种时态均可，指须经过努力而"能"。

　b. must与have/has to的用法。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时；have/has to表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态。

　c．need和dare既可作情态动词也可作行为动词。

　以上对动词的种类知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得很好的成绩。

初中英语语法知识点总结8

　should的用法：

　should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直接在should后边加not.

　例如：I think you should eat less junk food.

　我认为你应该少吃垃圾食品。

　She drives a lot and she seldom walks. So I think she should walk a lot.

　她经常开车，很少走路。所以我认为她应该多走路。

　Students shouldn’t spend too much time playing computer games.

　学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。

　学习向别人提建议的几种句式：

　(1)I think you should…

　(2)Well, you could…

　(3)Maybe you should …

　(4)Why don’t you…?

　(5)What about doing sth.?

　(6)You’d better do sth.

初中学英语的软件哪个好用app

初中的英语是junior high school。

初级中学，简称初中（junior high school）。初中是中学的初级阶段，初中一般是指九年义务教育阶段，是向高中过渡的一个过程，属于中等教育的范围。

在我国初级中学学年制为三年制：七年级（初一）、八年级（初二）、九年级（初三）。

相关资料

以语文、数学、英语、历史、道德与法治、地理、物理、化学、生物科目为重点学习，在初中教育中语文、英语、历史、道德与法治、地理等科目为文科类科目，数学、物理、化学、生物为理科类科目。同时注意中考其他科目的考察。

进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。学生们会接触到一批新的学习科目，初中新设的课程有历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、道德与法治等科目将贯穿初中三年。

初中英语课程标准是什么？

初中学英语的软件推荐：

1、《初中英语》

? 这款软件的目的就是为了解决现在大多数家庭中无法辅导英语的问题，可以为每一个孩子量身打造属于自己的复习计划，通过有趣味的学习模式可以很好的提升学习英语的积极性。

2、《新课标初中英语助手》

? 可以对新课标初中英语课本进行有效的补充，使用这款软件可以进行教材课文的点读，对于一些热门的考点还会有专题进行解析。通过跟随高清原声配音朗读，可以有效的提高听力成绩。

3、《初中英语听力》

?专门针对于初中生提高英语听力成绩而设计的软件，因为缺少英文环境，所以听力一直是学习英语的最大困难。通过初中英语听力的训练，可以很好的掌握考试时听力的节奏。

4、《初中英语同步练习》

? 初中大家学到的所有英文课文在这里都可以找到详细的解析，对于教材里面的知识点还有很多针对性的习题练习，而且每一道题都伴随着详细的解答。

5、《初中英语语法》

?掌握语法对于提高英语成绩非常关键，这款初中英语语法就可以帮助初中生初步掌握英语的语法常识。有了语法的帮助，单选，阅读理解等得分就非常容易了。

6、《初中英语助手》

? 这是初中生学习英语的好帮手，可以帮助大家自己在家中进行新课文的预习，对于老师讲过的课，没有学会的部分还可以自己在家中重复的练习。

7、《初中英语课堂》

? 包含了初中英语学习需要掌握的的全部内容，包括课文的朗读，单词的音标，各种知识点的总结等。在这些的基础上还提供了大量的英语练习题，在家中就可以检测自己的学习成果。

8、《初中英语单词通》

这款软件旨在帮助初中生解决记单词难的问题，提供了多种有趣的记单词方式，包括手语趣记，超强听写，单词带读等方式，轻松掌握最标准的单词发音和记忆。

9、《初中英语单词同步学》

?可以和各地使用的英语的教材进行同步，帮助初中学生有趣的记忆单词。而且还对大家的单词学习进行了难度控制，只需要每天10分钟就能轻松掌握单词。

10、《初中英语知识归纳》

? 对初中英语的所有知识进行了系统化的归纳，尤其是一些常考的热门考点更是有非常详细的解析，还提供了真实的场景练习，在游戏中轻松学习英语。

初中主要学哪几种英语时态

初中英语课程标准：

一、课程性质

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务。

即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

二、基本理念

（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。

英语教育应做到人文性与工具性并重，使学生在英语学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。

（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生。

课程要体现以学生为主体的思想在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求，课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。

课程目标：

总目标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。

英语知识点归纳初中全部

初中英语一共有八个时态。分别是一般现在时、一般过去时、一般将来时、一般过去将来时、现在进行时、现在完成时、过去完成时。具体如下：

1、一般现在时：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

时间状语：Always(总是),、usually(通常)、often(经常)、sometimes(有时候)、every week (day, year, month…)、once a week、on Sundays。

2、一般过去时：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

时间状语：ago、yesterday、the day before yesterday、last week(year, night, month…)、in 1989、just now、at the age of 5、one day、long long ago、once upon a time。

3、现在进行时：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

时间状语：now、at this time(在这一刻)、these days。

4、过去进行时：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。也可以表示一个动作正在进行时，另一个动作突然发生了。

时间状语：at this time yesterday, at that time（在那一刻）或以when、while引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

5、现在完成时：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

时间状语：recently、lately、since(自从)…、for（长达）…、in the past few years。

6、过去完成时：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

时间状语：?after、when、as soon as(一...就...)、until、before、by the end of（到…为止）、 last year(term, month…)。

7、一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

时间状语：tomorrow、next day(week, month, year…)、soon、in a few minutes、by…、the day after tomorrow。

8、过去将来时：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

时间状语：the next day(morning, year…)、the following month(week…)。

英语基本词性

名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class；

代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it；

形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange

扩展资料

　数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

　动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .

　副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.

　冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.

　介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.

　连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .

　感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.

　初中英语常见时态

　一般现在时：常与always,often,sometimes, every day连用，表示习惯或经常反复发生的动作或存在的状态。提醒你当第三人称单数做主语时，别忘了动词的变化。注意：象"地球大，月亮小"等客观真理、事实一定用一般现在时。

　现在进行时：要注意其构成：由be+动词+ing,表示说话时正在进行的动作。如：We're studying now. 我们现在正在学习。

　一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与yesterday,last year,in 1949,two years ago,等表示过去时间的.状语连用。注意：We often went to dance last summer.有的同学一见到often就想到用一般现在时，其实因为后面有表示过去时间的 last summer,所以要用过去式，千万别误用了，切记，切记。

　过去进行时：显然过去进行时表示过去某一时刻正在做什么，常和特定的时间状语如at that time，at six yesterday，at that moment，when he came in等连用。如： When he knocked at the door,his mother was cooking.

　接不定式作宾补的15个常用动词

　1. advise sb. to do sth. 建议某人做某事

　2. allow sb. to do sth. 允许某人做某事

　3. ask sb. to do sth.请(叫)某人做某事

　4. bear sb. to do sth.忍耐某人做某事

　5. beg sb. to do sth.恳求某人做某事

　6. cause sb. to do sth. 导致某人做某事

　7. command sb. to do sth. 命令某人做某事

　8. drive sb. to do sth.驱使某人做某事

　9. elect sb. to do sth. 选举某人做某事

　10. encourage sb. to do sth. 鼓舞某人做某事

　11. expect sb. to do sth. 期望某人做某事