王几何阅读答案_王几何阅读答案北京

2024-05-09 19:00:50

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1.初中文言文考霸七年级

2.初三语文上册第二次月考检测题和答案

3.初一第二单元语文测试卷下册

王几何阅读答案_王几何阅读答案北京

初中文言文考霸七年级

1. 七年级考霸文言文（三）长安何如日远翻译及答案

晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。

有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由地流下了眼泪。明帝问：“元帝因为什么哭泣？”元帝把被外族侵略不得已过江避难的事详细地告诉了他。

于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远，没听说有人从太阳那边来，根据这一点可以知道。”元帝感到很诧异。

第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”

元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。”。

2. 初中文言文考霸（八年级）《小石潭记》课内阅读参考答案

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

3. 初中文言文点击七年级宗道刚直翻译

原文

（鲁）宗道为人刚直，疾恶少容，遇事敢言，不为小谨。为谕德时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶宋真宗亟召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之。谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。

译文

鲁宗道做人刚正、正直，嫉恶如仇不肯容忍，遇到事情敢于直言，不拘谨。作教育太子的官时，家住得离酒店很近，有一次穿着便衣到酒店中，恰巧真宗急召（鲁宗道）入宫，使者到了门，过了很久，鲁宗道才从酒店回来。使者先回宫了，约定说：“如果皇上怪罪你来晚了，用什么来回答？”鲁宗道说：“（你）只管说实话。”使者说：“要是这样你会有罪的。”（鲁宗道）说：“喝酒，人之常情。欺骗君王是做臣子的大罪啊！”真宗果真问了，使者就详细地把鲁宗道所说的告诉了皇上。皇帝问了鲁宗道，他（“他”指鲁宗道）（向皇上）谢罪说：“有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以就到酒店去喝酒。”皇帝因为鲁宗道的忠诚与诚实认为他可以重用。

重点字词

疾恶：痛恨坏人坏事

少容：不肯容忍

为：做

小谨：谨小慎微

谕德：教育太子的官

尝：曾经

微行：改装出行，不让人知道

就：到······去

偶：恰遇

亟：紧急

方：才

及：到

先入：指先回宫中

即：如果

第：只，只管

以：按照

然则：要是这样，那么

得罪：获罪

具：详细

谢：谢罪

故：所以

就：到

以为：认为疾恶：痛恨坏人和坏事

4. 初中文言文大全

初中文言文

七年级上册：童趣（沈复）论语十则《论语》山市（蒲松龄）咏雪《世说新语两则》陈太丘与友期《世说新语两则》智子疑邻《寓言四则》塞翁失马《寓言四则》

七年级下册：伤仲永（王安石）木兰诗《乐府诗集》孙权劝学《资治通鉴》口技（林嗣环）夸父逐日《短文两篇》两小儿辩日《短文两篇》狼三则（蒲松龄）

八年级上册：桃花源记（陶渊明）陋室铭《短文两篇》爱莲说《短文两篇》核舟记（魏学洢）大道之行也《礼记·礼运》三峡（郦道元）答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）观潮（周密）湖心亭看雪（张岱）

八年级下册：与朱元思书（吴均）五柳先生传（陶渊明）马说（韩愈）送东阳马生序（节选）（宋濂）小石潭记（柳宗元）岳阳楼记（范仲淹）醉翁亭记（欧阳修）满井游记（袁宏道）

九年级上册：陈涉世家（司马迁）唐雎不辱使命（刘向）隆中对（陈寿）出师表（诸葛亮）

九年级下册：公输《墨子》得道多助，失道寡助《孟子》生于忧患，死于安乐《孟子》鱼我所欲也《孟子》惠子相梁《庄子》庄子与惠子游于濠梁《庄子》曹刿论战《左传》邹忌讽齐王纳谏《战国策》愚公移山《列子》

5. 初中语文版七年级上目录

目前只有上册的啊。

2013人教版初一语文上目录

第一单元

第1课散步

第2课秋天的怀念

第3课羚羊木雕

第4课散文诗两首《金色花》、《荷叶母亲》

第5课《世说新语》两则

第二单元

第6课我的老师

第7课再塑生命的人

第8课我的早年生活

第9课王几何

第10课《论语》十二章

第三单元

第11课春

第12课济南的冬天

第13课风雨

第14课秋天

第15课古代诗歌四首

第四单元

第16课紫藤萝瀑布

第17课走一步，再走一步

第18课短文两篇

第19课在山的那边

第20课虽有嘉肴

第五单元

第21课化石吟

第22课看云识天气

第23课绿色蝈蝈

第24课月亮上的足迹

第25课河中石兽

第六单元

第26课小生施威降大圣

第27课皇帝的新装

第28课女娲造人

第29课盲孩子和他的影子

第30课寓言四则

6. 初中七年级上文言文专项训练,急

王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草，初云，“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”.复圈去改为“入”.旋改为“满”.凡如是十许字，始定为“绿”.黄鲁直诗：“归燕略无三月事，高蝉正用一枝鸣.”“用”字初曰“抱”.又改曰“占”，曰“在”，曰“带”，曰“要”，至“用”字始定.予闻钱伸仲大夫如此.文段中，作者共列举了_王荆公_、藏其草_、_黄鲁直_三人为写好诗词锤炼词句的过程，表现了他们_坚持不懈__、_为诗付出_的精神，从而说明炼字的重要.古今文学史上文人讲究炼字的典故很多，请举一例.。

初三语文上册第二次月考检测题和答案

1. 八年级上册语文内容文言文和古诗急

2013 年中考语文文言文复习专题（八年级上册）答案1. ①到 ②犯罪 ③只，仅仅 ④它们的果实2. 译文：不可跟圣人开玩笑啊，我反而自讨没趣了.3. 随机应变，善于辞令.4 .《世说新语》笔记刘义庆5 .( 1 )（病）重（ 2 ）全，完全（ 3 ）向来、一向（ 4 ）死6 .( 1 )为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了.（ 2 ）（子猷）就一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了.7 .略（可以从珍惜亲情方面来谈，合理即可.）8.D9.C10.D11. 柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐，更有与民同乐的情怀.（能说出不同点在“与民同乐”即可12. 苏轼，唐宋.13. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横.14. 盖/竹柏影也15.① 考虑，想到 ② 散步（或漫步、走、行走）16.①（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外.② 只是缺少像我俩这样的闲人啊 117.① 空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界.② 自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达18.(1) 端起洒杯（2）考虑或：想着19.B20.(1) 起舞弄清影，何似在人间.（2）月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇.21.C22. 例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别； —— 正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律.23 .①固执一端，不知变通 ②古代的典章制度 ③随意 ④水停聚的地方24 .①也不可以随意轻信别人的言语.②所以必须要亲自登山涉水.25 .第二段介绍了海瑞治水不但躬亲而且清廉的事.用海瑞的事例证明作者在第一段提出的论点.26 .末句话从反面讲不躬亲、怕吃苦的后果，与上文形成对比，共同论证本文论点.27 .略快速回复。

2. 八上语文文言文的比较阅读可以哪两篇组合在一起

《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习甲山川之美，古来共谈.高峰入云，清流见底.两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃.实是欲界之仙都.自康乐以来，未复有能与其奇者.（《答谢中书书》）乙元丰六年十月十二日夜.解衣欲睡.月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民.怀民亦未寝，相与步于中庭.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.（《记承天寺夜游》）1.解释加点词的词义.?①晓雾将歇：②月色入户：③庭下如积水空明：④但少闲人如吾两人耳：⑤未复有能与其奇者 ⑥怀民亦未寝 2.词的用法、意思相同的一组是：（）A.之：山川之美甚矣，汝之不惠 B.是：实是欲界之仙都问今是何世C.与：念无与为乐者未复有能与其奇者 D.寻：寻张怀民寻病终3.用现代汉语写出下面句子的意思.①夕日欲颓，沉鳞竞跃.②水中藻、荇交横，盖竹柏影也.③相与步于中庭.4.简答.①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的____________，也都有堪称点睛之笔的____________.②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同.《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______”人（均填摘自文中的一个字）.③甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”.乙文写景的名句是“__________ ”.④甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”.但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中.参考答案：1、①消散（或“消歇”“散去”） ②门 ③院子（或“庭院”） ④只是（或“只”） ⑤参与，这里指欣赏 ⑥睡觉? 2、B3、①太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面（表达与此相近即可）②水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子.（表达与此相近即可，“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可）③我们一起在庭院中做步.4、①描写、议论（答“抒情”也可） ②闲、仙?③猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也.④山川月色（月夜）热爱自然，沉醉山水（意思对即可）但少闲人如吾两人者耳。

3. 2013中考文言文考什么

《北京市中考说明》中关于“文言文阅读”的考试的要求：（1）理解文章中文言词语的含义。

（2）了解句意，能将文言文语句译成现代汉语。（3）理解文章的基本内容。

1、2识记能力3、理解概括能力《北京市中考说明》文言文篇目偏重写人：1.《曹刿论战》2.《扁鹊见蔡桓公》3.《邹忌讽齐王纳谏》4.《陈涉世家》（10年）偏重写事：5.《桃花源记》（07年）6.《记承天寺夜游》7.《送东阳马生序》偏重写景：8.《岳阳楼记》（08年）9.《小石潭记》10.《醉翁亭记》11.《三峡》偏重议论：12.《生于忧患死于安乐》（09年）13.《鱼我所欲也》14.《读〈孟尝君传〉》15.《陋室铭》16.《出师表》（写事议论）2013年增加了：增加了《祖逖》（京版）\《核舟记》（人教版、苏教版、开明版）识记—词语、句子翻译1.准确掌握《中考说明》规定的 16篇文言文的翻译，尤其是一些重点实词（词类活用、古今异义等）重点的句子（倒装、被动、省略、判断句等）2.重点词语分类总结，借助类型、用法的理解，记忆正确释义。识记能力准确翻译词语句子邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”

明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕赵韩魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。词语翻译（一）通假字：孰视之：孰，同“熟”，仔细。

（二）古今异义词：1.今齐地方千里地方古：土地方圆。2.宫妇左右莫不私王左右古：近侍，近臣。

3.明日，徐公来明日古：第二天。4.能谤讥于市朝谤讥古：批评议论。

（三）词类活用1.邹忌修八尺有余——修：长，这里指身高。2.朝服衣冠——朝：在早晨。

服：穿戴。3.私我也——私：偏爱。

4.王之蔽甚矣——蔽：受蒙蔽，5.闻寡人之耳者——闻：使……听到。6.吾妻之美我者——美：以……为美，认为……美。

7.群臣吏民能面刺寡人之过者——面：当面。（四）其他重要实词1.邹忌讽齐王纳谏：讽，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。

纳谏，接受规劝。2.而形貌昳丽：光艳美丽。

3.窥镜：照镜子。4.旦日：明天。

这里指第二天。5.窥镜而自视，又弗如远甚：远远地不如。

6.四境之内：全国范围内（的人）。7.谤讥于市朝：谤，指责别人的过错。

讥，讽刺。市朝，公共场合。

8.时时：不时，有时候。9.间进：偶尔进谏。

间，间或、偶尔。10.期年：满一年。

句子翻译（一）特殊句式：1.城北徐公，齐国之美丽者也——判断句译文：城北的徐公，是齐国的美男子。2.忌不自信——宾语前置译文：邹忌不相信自己会比徐公漂亮3.旦日，客从外来，与坐谈——省略句译文：第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着闲聊。

（二）其他重要语句翻译。1.朝服衣冠：早晨穿戴好衣帽。

2.我孰与城北徐公美：我同城北徐公比，哪一个美？孰与，用于比较。孰，谁，哪一个3.又弗如远甚：又远远地不如。

4.皆以美于徐公：都认为（我）比徐公美。以，以为，认为。

5.谤讥于市朝：在公众场所议论（君王的缺点）。6.皆朝于齐：都到齐国来朝见（齐王）。

7.此所谓战胜于朝廷：这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。理解概括能力在翻译全文的基础上理解文章的内容。

理解、概括的各种方法与现代文阅读相同。写了什么：内容概括（人事景物情）为什么写：中心理解（情思理）怎样写的：写法特色（各种写作方法）理解文章内容和中心写了什么全文分三部分：第一部分（第1段）写邹忌从妻、妾、客的谬赞自己比徐公还美这件事中悟出一个深刻的道理——进谏的缘起。

第二部分（第2段）写邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王除蔽纳谏——进谏的内容。第三部分（第3、4段）写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大效果。

邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事类比推理，由己及君，以小见大，由家事到国事，来讽谏齐王，收到很好效果。1.邹忌比美臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我2.威王受蔽宫妇左右→私王朝廷大臣→畏王四境之内→求王威王除蔽及效果→国际效果四国朝齐→战胜于朝廷故事的起因、经过、结果问：“门庭若市” “时时而间进”“虽欲言，无可进者”说明了什么？“门庭若市” 描写了进谏人多的场面，说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。

“时时而间。

4. 2013年语文书目录

2013七年级上册最新语文书目录第一单元情感呵护 1、散步 2、秋天的怀念 3*、羚羊木雕 4*、散文诗两首 5、《世说新语》两则第二单元感念师恩 6、我的老师 7、再塑生命的人 8*、我的早年生活 9*、王几何 10、《论语》十二章第三单元四季如歌 11、春 12、济南的冬天 13*、风雨 14*秋天 15、古代诗歌四首第四单元体味人生 16、紫藤萝瀑布 17、走一步，再走一步 18*、短文两篇 19*、在山的那边 20、虽有佳肴第五单元走近科学 21、化石吟 22、看云识天气 23*、绿色蝈蝈 24*、月亮上的足迹 25、河中石兽第六单元想象世界 26、小圣施威降大圣 27、皇帝的新装 28*、女娲造人 29*、盲孩子和他的影子 30、寓言四则。

初一第二单元语文测试卷下册

　一、语言积累与运用(30分)

　1.下列注音完全正确的一项是 ( )(3分)

　A.镂空(lǒu) 粗犷(guǎng) 铁锹(qiāo) 惟妙惟肖(xiào)

　B.呵斥(hē) 哺育(bǔ) 酝酿(niàng) 叱咤风云(chà)

　C.庇佑(bì) 殷红(yīn) 磨蹭(cèng) 大煞风景(shā)

　D.吮吸(shǔn) 侮辱(wǔ) 氛围 (fēn) 尽态极妍(yán)

　2.下列词语没有错别字的一项是( )(3分)

　A.愧作执拗赃款戛然而止

　B.狼狈晦暗沧海淋漓尽致

　C.雇佣懈待麻痹戊戌变法

　D.闸门逞强褪色相德益彰

　3.下列加点词语使用不恰当的一项是( )(3分)

　A.广袤无垠的璀璨星空和扎根在人们心中的道德法则，永远值得我们仰望。

　B.南滨路的杜莎夫人蜡像馆开业了，明星们的雕像栩栩如生，让人叹为观止。

　C.感受落英缤纷，感受繁木成荫，你一定会读懂孕育在自然变化中的美丽。

　D.重庆天气周而复始：时而骄阳似火，炽热难耐，时而乌云密布，暴雨浇城。

　4.下列文学常识或作品内容理解表述错误的一项是( )(3分)

　A.《隆中对》中诸葛亮为刘备分析了政治形势，提出了“外结好孙权，内修政理”的战略方针，表现了诸葛亮的卓越的才能。

　B.苏轼在《江城子密州出猎》抒发了为国效力的豪情壮志，他与韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称为“唐宋八大家”。

　C.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，通过秦王与唐雎两次针锋相对的斗争，可以看出秦王是一个体恤长者，随机应变的统治者。

　D.《陈涉世家》的作者是西汉的司马迁。他是史学家，文学家，用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史《史记》。

　5.下列句子中没有语病的一项是( )(3分)

　A.乡愁是一杯余味悠长的酒，随着年龄的增长，我对故乡的思念愈发历久弥坚。

　B.人与人不同的相逢，才让彼此的生活轨迹相交，编织成大干世界纷繁的生活

　C.勤奋、努力的学习态度和合理的时间安排是每个渴望成功的学子需具备。

　D.在激烈的学习生活中，我们所缺乏的，一是自觉性不够，二是意志力不足;

　6.仿照下列语句，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分)

　初三是一首慷慨激昂的歌曲，拼搏奋进是它的主旋律;

　初三是一幅五颜六色的油画，自勉帮扶是它的暖色调;

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　7.综合性学习(11分)

　红军长征胜利已经80年，长征历史随着岁月的流逝而渐行渐远，然而它离我们似乎又那么近，说不完道不尽。其中一个重要缘由，就是长征这一伟大史诗及其所蕴涵的精神具有无穷的魅力。为此，你班准备开展一个“长征精神大家谈”的主题活动，请你参与并完成以下任务。

　(1)纪念活动 (3分)

　以下是活动中将要回放的一则新闻，请结合新闻内容，为之拟写一个标题，字数在20字以内。

　(2016年11月07日人民网)在中国人民革命军事博物馆举办的“英雄史诗不朽丰碑——纪念中国工农红军长征胜利80周年主题展览”，是中央纪念红军长征胜利80周年系列重大纪念活动中，与群众见面最早的一项，持续时间长，受众面广，社会关注度高。展览由原定的10月31日结束，延长至11月6日，以满足广大观众的参观需求。

　从9月24日正式接待观众至11月6日，纪念红军长征胜利80周年主题展览吸引了社会各界群众的关注。据统计，观众总数达526876人，平均每天11709人，最高单日观众量为10月28日的32715人

　______________________________________________________________________________________

　(2)感动时刻(4分)

　长征的历史就是一部不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的顽强奋斗史。“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”是红军在长征中勇于将一切困难踩在脚下的真实写照。长征中无数革命烈士和无数动人事件折射出来的奋斗精神，是中华民族自强不息的精神象征，成为一代一代人成长进步中的无穷动力。

　请你从你所知道的长征故事中的人物中任选一位写一段话，在“感动时刻”这一环节中为大家描述一个令人感动的画面。(要求运用至少一种修辞)

　_______________________________________________________________________________________

　(3)我看长征(4分)

　走好新的长征路，我们砥砺忠于信仰、献身理想的高尚品格。长征是漫漫长夜中的一次艰难跋涉，更是中国精神的一次光明书写。尽管不知最后落脚点在哪里、到何时才能结束，但红军将士坚信“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”。今天，时代变了，条件变了，作为新时代的中学生，我们该如何继承和发扬长征精神，请你谈谈你的见解。

　__________________________________________________________________________

　___________________________________________________________________________________

二、古诗词默写与积累(30分)

　(一)、古诗词默写(10分)

　8、默写。

　①今夜偏知春气暖，______________________ 。(刘方平《月夜》)(1分)

　②鸡声茅店月，______________________ 。(温庭筠《商山早行》)(1分)

　③______________________ ，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)(1分)

　④池上碧苔三四点，叶底黄立一两声，_____________________ 。(晏殊《破阵子》)(1分)

　⑤______________________鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐 ?(苏轼《江城子、密州出猎》)(1分)

　⑥愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，______________________，有所广益。(诸葛亮《出师表》)(1分)

　⑦(《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：______________________ ，______________________ 。(2分)

　⑧四面边声连角起，___________________，______________。(范仲淹《渔家傲、秋思》)(2分)

　(二)、文言文阅读(15分)

　阅读下列文言文，完成9—12题。

　唐雎不辱使命

　秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　(节选自《唐雎不辱使命》)

　9、解释下面句子中划线的词。(4分)

　(1)以头抢地耳 ( ) (2)长跪而谢之( )

　(3)休祲降于天 ( ) (4)秦王色挠( )

　10、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是( )。(4分)

　例句：天下缟素，今日是也

　A、渔人甚异之 B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

　C、大楚兴，陈胜王 D、广故数言欲亡，忿恚尉

　11、把画线句子译成现代汉语。(4分)

　原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

　译文： (2分)

　原文：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

　译文： (2分)

　12、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神?(3分)

三、现代文阅读(40分)

　(一)阅读下面的文章，完成13-17题。(共20分)

　智慧人生品味舍得

　曹南才

　①有一句电视广告词：“智慧人生，品味舍得”。我常想，为何把“舍得”提到“智慧人生”那么高?其实把这个词拆开为“舍”与“得”两个方面，“舍”与“得”的辩证统一，有舍有得，舍中有得，先舍后得，小舍大得，就是智慧的体现。

　②得到和获取，是人们追求的目标。但常常事与愿违，不是想得即得。当条件不具备时，或机会未相遇时，能否有所舍弃、有所退让，是能否向“得”转化的关键。

　③条件不具不如舍。博大精深的《易经》有一个“屯”卦。“屯”的意思是聚集、储存。此卦告诫人们，人生与事业初起，就如草芽初长，被磐石压住，“刚柔始交而难生，动乎险中”，困难重重，条件不备，动则遇险。这就“不如舍”，不宜贸然前往，先要聚存和囤积。历史上这类事屡见不鲜，最为人熟知的是项羽刘邦的楚汉相争。按约定，谁先入关谁为王。刘邦先行占领了咸阳，但因羽毛未丰，自忖无法与项羽抗衡，便主动舍弃，让出关中。连“王”都能舍弃，可见刘邦是何等睿智。如不这样，历史会否重写又有谁知?

　④大得不得取小得。有段子说：师父问，烧壶开水，火烧未半柴不够了怎么办?弟子或说去找、去借、去买，众说纷纭。师父说，“何不把壶里的水倒掉一些?世事总不能万般如意，有舍才有得呀。”这说明，当目标定得太高，超乎能力和条件，实在难以为继，灵活处理、适度调整一下，同样可以达到“得”的效果。

　⑤先予后取获大得。“舍不得孩子套不着狼”。“舍”就是付出、贡献、投入。没有舍而得是不实际的。不舍得下种施肥喂饲灌食，何有五谷丰登六畜兴旺?不舍得辛勤劳作、出力流汗，何能成就事业?乐善好施、周济穷人更是一种高尚的舍得，散掉千金却换来快乐无比精神富有，才是大“得”。随便读一本名人传记，成功之前，他们谁没有无数的付出、代价乃至牺牲?相反，这也“不舍得”，那也“舍不得”，总是不愿施予投入，不想牺牲丁点，老想不劳而获，不予而取，就只能自寻烦恼、于事无补。

　⑥不该得者而舍之。按你的主客观条件确实不可能得到的，或者是不义之财，或者是不切实际过分追求的金钱地位名誉，以及由此产生的精神负累等等，都只能放弃，无须惋惜。社会上很多贪财、贪权、贪色的人，看似得到很多，最后却连自由、性命都舍了。不该得的全部舍掉了，才会如释重负，轻装前进。

　⑦当然，说到“舍”，并非单纯的舍、消极的舍。只舍不得，无所作为，不是我们的生活态度。“舍”，只是条件不成熟时的人生策略，应该利用艰难始生的时机，“屯”集能量，储存智慧，学习本领，磨炼品格，建立人生目标，融入合适的载体和群体，为“得”创造条件，这才是充实的人生。

　⑧敢舍才能敢得，想得必须敢舍。舍了未必能得，不舍肯定不得。人生需要舍得，舍得丰富人生。“智慧人生，品味舍得”，的确值得我们细细地体悟品味啊!

　(选自《中国青年网》有删改)

　13、阅读全文，概括出本文的中心论点。(3分)

　14、通读全文，说说作者认为什么情况下该“舍”?(4分)

　15、仔细阅读⑤至⑥段，下面的例子适合作为哪一段的论据?请简述说明理由。(4分)

　例子：有这样一个故事，一个人背一麻袋金子过河，遇恶浪翻船，船夫劝他丢掉金子，他舍不得，最终舍掉生命。

　16、请结合语句分析第3段划线语句用了什么论证方法，有何作用?(4分)

　17、智慧人生，品味舍得。请结合本文，品味以下事例中华盛顿的“舍”与“得”。(5分)

　事例：美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法改变的决定——不参加第三届总统竞选。

　(二)、阅读《那时候有多美》一文，完成18—20题(20分)

　那时候有多美

　王璐琪

　①那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。

　②“今天的作文课，描述你们的新语文老师——我。”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。

　资*源%库　　③“写作不是闭门造车，要到田野里去!”A当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。他最经典的一句话就是：“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费!”所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁……

　④老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。

　⑤我们的老师身材高大，皮肤黝黑。可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢?

　⑥半学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的课简直惨不忍睹。在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板?

　⑦成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了、、、、、、

　⑧于是，之后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。当老师讲述该如何描写湖的时候，一个同学站起来说：“这个湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里。”

　⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的!”老师没听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖……”

　⑩可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学

　⑾不久，老师来向我们辞行。他走得很突然，一如他来的时候那样。最后一篇作文是“离别”，老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。这一刻，我们都哭了。

　⑿后来，我们换了“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。

　⒀毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。才发现，原来老师说的是真的。这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，闻着青草的香味。可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。

　⒁B“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”

　(有删改)

　18、阅读全文，摘选恰当的词语填写在横线上。(3分)

　那个五月的雨天，他来到我们班，大家觉得他 ;期中考之后，他在作文课上深情描述湖水时，部分同学 ;老师被迫辞行时，我们。

　19、“因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。”联系上下文，谈谈“麦草的清香”有哪两方面的含义。(4分)

　20、品析文中画线的句子。(8分)

　(1)请从修辞角度品析A句。(4分)

　A 当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。

　(2)请说说你对B句的理解。(4分)(提示：可从内容、结构、语言等角度)

　B“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。”

　21、第⑿段“后来，我们换了‘称职’的`语文老师”，这是否意味着文中的语文老师是不称职的?请结合你的阅读体验和学习生活说说看法。(5分)(提示：课文《王几何》《我的老师》《在塑造生命的人》)

四.作文(55分)

　22、以下两题，任选一题作文。

　(1)“微不足道”的叶落花开预示季节的更替;“微乎其微”的机会怒创造无限的可能;“细微末节”影响人生的成败、、、、、、用心感悟，微小的生活往往能成就美好的世界。

　请以“微生活”为话题写一篇文章。

　(1)(2)握紧 (在横线上加上适当的词语或短语，补足题目)

　要求：①以上两题，任选一题，根据提示，扣题作文;

　②文体自选(除诗歌外)，字数不少于500字;

　③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。

语文答案

初一第二单元语文测试卷（下册）

　一、积累运用(21分)

　1.下列加点字注音正确的一项是( )(3分)

　A.倔(ju?)强感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨呵 (hē)责

　B.猝(c?)然风韵(y?n) 堕(du?)落反省(shěng)

　C.殆(d?i) 威慑(sh?) 奢(shě)望尴尬(ɡ?)

　D.蹂躏(l?ng) 禀(bǐ ng)告贪婪(l?n) 屏(bǐng)息

　2.下列字形完全正确的一项是( )(3分)

　A.迷迷糊糊小心冀冀停滞不前独具慧眼

　B.模模糊糊不求深解宽洪大量出人意料

　C.疲倦不堪混为一谈花团锦蔟蛛丝马迹

　D.美不胜收恍然大悟持之以恒芬芳扑鼻

　3.下列加点成语使用有误的一项是( )(3分)

　A.那些共同走过的日子，是我们友谊的见证，会给我们留下不可磨灭的印记。

　B.免费幼儿教育通过努力是会实现的，并非可望而不可即。

　C.你看那边的花草树木，真是玲珑剔透。

　D.湖面波光粼粼，映射出山峰、绿树、蓝天、白云，让人心旷神怡。

　4.下面一段话中画线的句子均有语病，请改正。(3分)

　目前，地球的绿色之肺 ?森林正在日益萎缩。①近二百年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，②二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，③对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。

　①

　②

　③

　5.经典名句默写。(2分)

　请你写出两句能体现孔子智慧的名言。

　6.下列说法有误的一项是( )(3分)

　A.《我的老师》通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡云芝老师对?我?和同学的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。

　B.《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有诗意，感情真挚而深沉。

　C.《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学，教学有方的平凡中学教师形象。

　D.《我的早年生活》中的'丘吉尔用调侃的语调，写出自己早期的幸运，但有点悲观。

　7.阅读下列材料,回答后面的问题。(4分，每小题2分)

　成都市中小学正掀起?国学经典诵读活动?的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。

　材料一某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。

　材料二某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(?三乐苑?积步轩?)等等,都让学生随时能接触到经典。

　材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。

　(1)从以上材料可以得出一个什么结论?

　(2)你对学校开展?国学经典诵读活动?的建议是什么?

　二、阅读理解(49分)

　(一)阅读下文，回答文后问题。(14分)

　我们一样爱他们

　张春风

　天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动：学生们站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

　这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。

　?对不起!?年轻人显得有点尴尬，?我?想资助你们10名特困生。?

　方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：?要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?

　年轻人慌乱地摆摆手：?千万不要?我不想耽搁，捐了款就走!?

　方子儒点了点头。

　15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。

　年轻人看也没看，说：?校长，我想您误会了!?

　方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：?可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之才!?

　年轻人沉默了一会儿，说：?校长，我能亲自挑选资助对象吗?[来源:学。科。网]

　?当然!?方子儒长舒了一口气，?这是您的权利!但?他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!?

　年轻人笑了：?我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!?

　方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。

　方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：?您?是想抓阄决定资助的对象?

　年轻人点了点头：?是的，我觉得那样才公平!?

　方子儒着急地说：?不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!?

　年轻人停下手中的笔，问：?那他们逃过学吗?

　方子儒想了想，说：?这?倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!?

　年轻人坚定地说：?在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想

　三分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

　方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：?校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。

　年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：?对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。?

　年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：?在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!?

　8.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(3分)

　9.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(4分)

　10.在确定?资助名单?上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)

　11.假如你正好是受到年轻人资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?(3分)

　(二)阅读下文，回答文后问题。(18分)

　人性的爱抚

　这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。

　店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。

　?你要买点什么?他不失时机地问。

　?我，我年轻人有些慌乱，支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人：除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐;最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。

　?你到底有什么事?这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。

　?我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导男人很机敏：?那你是问去市里的路吧?

　?不，不，我不是?我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。

　听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。?出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!?女人说话像连珠炮一样。

　男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下：?孩子，坐下来，弹一曲吧。?然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的店铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

　一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了：?我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!?几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事：我在去那家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家?那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念?偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句?至少，他的琴声是纯洁的?像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。?是的，?他说，?一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。? (选文有删改)

　12.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?(4分)

　13.第 11段中那位老师说他当时?心里陡然升起了一种从未有过的邪念?，前文的哪些具体描写可以看出他当时有过?邪念?(3分)

　14.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的反衬男主人的。(2分)

　15.根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。(6分，每小题3分)

　(1)第8段中写道?听了年轻人的一番话，男人这才明白了?，此时男人明白了什么?

　(2)第10段中写道?一曲终了，男人觉得他已明白了一切?，此时男人又明白了什么?

　16.根据你对文章内容的理解，结合链接材料，围绕?当今社会需要?人性的爱抚?这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻，理由充分，字数不超过100)(3分)

　链接材料(1)2010年3月23日，郑民生在南平市实验小学门口，手持水果刀刺向13名小学生，致使8人死亡，5人重伤。据了解，郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生，2009年6月辞职后，屡次求职未果，生活日益窘迫，他一直未成家，与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为：在排除患有重度精神疾病的情况下，一个人在物质上、精神上屡遭挫折时，如果无法及时调整心理冲突，就会出现过激行为。(2)近期，深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件，人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问：这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现：管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素，导致了一系列悲剧的发生。

　(三)阅读《〈论语〉十二章》，回答后面的问题。(17分)

　子曰：?学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?(《学而》)

　曾子曰：?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(《学而》)

　子曰：?吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。?(《为政》)

　子曰：?温故而知新，可以为师矣。?(《为政》)

　子曰：?学而不思则罔，。?(《为政》)

　子曰：?贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!?(《雍也》)

　子曰：?知之者不如好之者，好之者不如乐之者。?(《雍也》)

　子曰：?饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，于我如浮云。?(《述而》)

　子曰：?三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。?(《述而》)

　子在川上曰：?逝者如斯夫，不舍昼夜。?(《子罕》)

　子曰：?三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。?(《子罕》)